高三地理復(fù)習(xí)教案：《地球上的大氣》
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2021-09-23 11:33:08
高三地理復(fù)習(xí)教案：《地球上的大氣》
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。
2.繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。
3.運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。
4.根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。
【高考大綱】
1.大氣受熱過(guò)程。
2.全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。
3.鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)
4.全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
能量太陽(yáng)短波輻射能
大部分太陽(yáng)輻射能透過(guò)大氣到達(dá)地面，使地面增溫
大氣溫室效應(yīng)原理 地面又以長(zhǎng)波輻射的形式向近地面?zhèn)鬟f熱量
近地面大氣能強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射，使大氣增溫
大氣以大氣逆輻射的形式把一部分熱量還給地面
大氣溫室效應(yīng)原理的應(yīng)用：溫室農(nóng)業(yè)等
大氣的受熱過(guò)程影響大氣的熱狀況、溫度分布和變化，制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
形成原因：太陽(yáng)輻射能的維度差異和下墊面熱力性質(zhì)的差異
形成過(guò)程：地表的冷熱差異 大氣的垂直運(yùn)動(dòng) 同一水平面得氣壓差異 大氣的
水平運(yùn)動(dòng)
原理應(yīng)用：海陸風(fēng)、城市風(fēng)、山谷風(fēng)
形成風(fēng)的直接原因：水平氣壓梯度力
影響風(fēng)力大小的主要因素是：水平氣壓梯度
風(fēng)的方向由水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力的合力決定
等值線的判讀
1. 判斷氣壓系統(tǒng) 2. 根據(jù)等壓線的疏密情況判斷風(fēng)力
3. 判斷風(fēng)向 4. 判斷天氣狀況
大氣環(huán)流 概念：全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)
作用：輸送熱量和水汽，影響天氣和氣候
前提條件：假設(shè)地球表面是均勻的
形成因素：高低緯度之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力
三圈環(huán)流 低緯環(huán)流：赤道~南北緯30°之間
形成過(guò)程 中緯環(huán)流：南北緯30°~南北緯60°之間
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