高一生物學習方法：背不是萬能，不背萬萬不能

　　學生物講方法，

　　背不是萬能，不背萬萬不能

　　在明確了以上內容后我們會發現以往很多人對生物學科存在誤解，認為學好生物只要背背就可以了。要知道學習生物學“背不是萬能的，但不背也是萬萬不能的。”因為任何學科都需要基礎知識的積累，學習與記憶永遠都是分不開的。下面介紹幾點學習生物學科的具體方法供學生們參考。

　　1.尋找規律、掌握規律

　　規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物也有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。

　　學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規律。如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學習不能急于求成、一步到位。要跟住老師的步伐，科學的學習。

　　2.抓住重點、突破難點

　　生物學內容非常龐雜，高中階段不可能一一涉獵和明確。要注重學科的主干知識，這些知識永遠都是考查的重點。有些知識比較復雜，或是過于抽象，學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復雜問題簡單化

　　生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期的變化，我們若將其總結為“前期膜仁消失現兩體、中期形固赤道齊、后期粒裂數增均兩極、末期膜仁重現失兩體”，則其他過程就容易記住了。

　　(2)抽象問題形象化

　　生物學有些知識，與現實聯系少，很微觀很抽象理解起來困難。這時，要盡量借助某種方式，使之與實際聯系起來，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，但借助DNA模型的構建，會很容易可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　3.歸納總結、建立知識體系

　　在生物新課學習過程中，都是將知識分塊學習。當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以形成完整的知識結構，而且便于理解和記憶。

　　歸納總結要做到：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。

　　抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。

　　抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網絡。

　　抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結。應將次要的東西簡化甚至取消。

　　4.結合情境、學以致用

　　生物學知識在生產生活中應用十分廣泛，所以要不斷嘗試運用生物學知識來解釋和解決一些實際問題，這樣不僅能使自己對生物學更感興趣也能使知識掌握得更扎實靈活。這也是我們新課改中要求的在真實情境中解決問題。

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