2023高考英語中的派生詞大總結(jié)

　　新高考命題的宏觀參考依據(jù)是《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》。新教材作為高考英語知識載體，是承載著課標(biāo)和知識的橋梁，高考的考點會考點要回歸教材，以教材為依據(jù)，所以教材的詞匯也會直接反應(yīng)到新高考英語試題的。

　　中國新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下高考詞匯量

　　《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求的詞匯量約3000詞，舊版《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》要求的詞匯量約3500詞（含短語500），八套高中英語新教材總詞量約5000詞。

　　目前高中英語共有八套高中英語新教材，每套新教材7冊，這八套是人教版、外刊社版、北師大版、冀教版、譯林版、重大版、上教版、上外版。

　　為什么要有超綱詞？

　　語言學(xué)家Laufer教授在研究中指出，二語讀者需要掌握文章中所有詞匯的95%，才能對文章獲得大致的理解，如果要做到充分理解，則需要掌握文章中所有詞匯的98%及以上。

　　詞匯掌握程度與文章的理解深度成正比，理解得越透徹，最終都將體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上。而高考作為一個選拔性的考試，要有一定的區(qū)分度，因此適當(dāng)?shù)脑黾与y度就是一個必然的選擇。

　　3種情況不是超綱詞

　　1.真題試卷中，已給出中文釋義的詞匯；

　　2.能根據(jù)構(gòu)詞法推測出含義的詞匯；

　　3.專有名詞。

　　高考中超綱詞比例

　　學(xué)生若僅僅停留在對考綱詞匯3500的掌握去高考是完全不夠的，。

　　但從應(yīng)對高考角度來說，沒有必要花許多精力突破等考試詞匯。

　　一起來學(xué)習(xí)2023年高考的派生詞.

　　2023全國甲卷

　　progressive（課標(biāo)progress）

　　adj.不斷前進(jìn)的；進(jìn)步的

　　personalise（課標(biāo)person/personal）

　　v.使個性化；使人性化

　　reawaken（課標(biāo)awake）

　　v.再次引發(fā)（感情、回憶等）

　　simplicity（課標(biāo)simple）

　　n.簡單，樸素

　　attractant（課標(biāo)attract）

　　n.引誘劑，誘餌

　　intolerable（課標(biāo)tolerate）

　　adj.無法忍受的

　　misshapen（課標(biāo)shape）

　　adj.畸形的；扭曲變形的

　　accusation（課標(biāo)accuse）

　　n.控告

　　2023全國乙卷

　　suspicion（課標(biāo)suspect）

　　n.懷疑；嫌疑

　　unlawfully（課標(biāo)law）

　　adv.非法地；不正當(dāng)?shù)?br />
　　practitioner（課標(biāo)practice）

　　n.從業(yè)者

　　geographical（課標(biāo)geography）

　　adj.地理的；地貌的

　　decisive（課標(biāo)decide/decision）

　　adj.決定性的

　　authoritative（課標(biāo)authority）

　　adj.權(quán)威的；當(dāng)局的

　　reconstruct（課標(biāo)construction）

　　v.重建

　　miscomprehension（課標(biāo)comprehensive）

　　n.誤解

　　unsung（課標(biāo)sing）

　　adj.未被贊美的

　　architectural（課標(biāo)architect）

　　adj.建筑的

　　2023全國新高考Ⅰ卷

　　minimalism（課標(biāo)minimum）

　　n.極簡主義

　　philosophical（課標(biāo)philosophy）

　　adj.哲學(xué)的

　　statistician（課標(biāo)statistic）

　　n.統(tǒng)計學(xué)家

　　wrapper（課標(biāo)wrap）

　　n.包裝紙；（包子、餃子等的）皮

　　encase（課標(biāo)case）

　　v.把......裝箱（或圍住、包起）

　　2023全國新高考Ⅱ卷

　　initiator（課標(biāo)initial/initiative）

　　n.創(chuàng)始人；發(fā)起者

　　distrust(課標(biāo)trust)

　　v.不信任

　　unidentifiable(課標(biāo)identify)

　　adj.無法確認(rèn)的

　　symbolically（課標(biāo)symbol）

　　adv.象征地

　　interactive（課標(biāo)interact）

　　adj.相互作用的

　　activate（課標(biāo)active）

　　v.激活

　　submission（課標(biāo)submit）

　　n.提交（的文件）

　　overpopulate（課標(biāo)population）

　　v.使（某地區(qū)）人口過剩

　　intercultural（課標(biāo)culture）

　　adj.不同文化間的

　　uneventful（課標(biāo)event）

　　adj.無事的；平淡的

　　像上面的attractant，decisive，minimalism，unidentifiable，activate，overpopulate等詞，一般的教輔在列派生詞時都不會列到這些詞，而且在日常學(xué)習(xí)中，老師也不可能將所有的派生詞都展示給學(xué)生，畢竟派生詞的外延真的是無限廣。

　　但如果你熟悉英語構(gòu)詞法，熟悉常用前綴后綴的含義，這些詞在考試中就不會成為障礙。即便你不能準(zhǔn)確說出它的釋義，你也能領(lǐng)悟個八九不離十。

　　而熟悉前綴后綴最好的辦法，除了記它們的含義，就是定期回顧歸納噢。比如今天我們認(rèn)識了minimalism這個詞匯，那同學(xué)們可以回顧之前學(xué)過的socialism，communism，慢慢地對這個后綴就會形成一種深刻的印象。

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