高考歷史論述題如何論證-科技

　　17.論點：新中國的科技成就增強了我國的綜合國力，極大改善了人們的生活。

　　論證1：20世紀六七十年代“兩彈一星”成就打破了當時有核國家的核壟斷，增強了我國的國防實力，大大提高了我國的國際地位。

　　論證2：20世紀90年代我國開始實施載人航天工程，中國的航天技術取得突破。

　　論證3：袁隆平培育成功雜交水稻，為解決我國這樣一個人口大國的吃飯問題和保障我國的糧食安全，作出了巨大貢獻，對解決世界性饑餓問題也有重要貢獻。

　　論證4：20世紀70年代屠呦呦團隊發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素，獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。

　　結論：我們要大力發(fā)展科學技術，實行科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)自主創(chuàng)新和無私奉獻的精神。

　　18.觀點：科學技術是一把雙刃劍。

　　論證1：19世紀上半期，英國率先完成了工業(yè)革命，極大地推動了生產力的發(fā)展，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命期間，電力的廣泛應用，出現(xiàn)了新型的交通工具和通訊工具如，汽車、飛機、電話等，深刻地改變了人們的生活方式。

　　論證2：第一次工業(yè)革命后，西方資本主義國家走上了殖民侵略的道路，使得西方先進、東方落后。第二次工業(yè)革命中，鋼鐵工業(yè)和化學工業(yè)的發(fā)展，制造的一些新型武器應用到后來的世界大戰(zhàn)中，給人類社會帶來了巨大的災難。

　　論證3：工業(yè)革命完成后，工業(yè)中機器的廣泛應用，帶來了極大的環(huán)境污染，隨著第二次工業(yè)革命的深入發(fā)展，環(huán)境污染問題越來越嚴重，全球范圍內的生態(tài)環(huán)境都遭遇了重大危機。

　　結論：科學技術的發(fā)展可以促進生產力的極大提高，可以增強綜合國力，所以我們要重視科技的發(fā)展，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。但是同時，我們也不能忽視它所帶來的環(huán)境污染、能源危機等問題，制定政策，防范可能會出現(xiàn)的危機和風險。

　　19.觀點：科技發(fā)展推動了社會的前進和人類進步。（或科技發(fā)展改變人類生產生活方式。）

　　論證1：印刷術傳入歐洲，對當時歐洲資產階級的興起和思想文化的傳播，起到了巨大的推動作用；火器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，加速了世界歷史的發(fā)展進程；指南針的發(fā)明給航海業(yè)帶來跨時代影響，促進了新航路的開辟。

　　論證2：第一次工業(yè)革命使人類進入蒸汽時代，第二次工業(yè)革命使人類進入電氣時代。兩次工業(yè)革命都極大地提高了生產力，改變了人們的生產生活方式，使得世界的聯(lián)系加強。到第三次科技革命，人類進入信息化時代，生產力的發(fā)展進一步引起了國際經濟格局的變化。

　　論證3：二戰(zhàn)后，日本依托第三次科技革命的成果，使其經濟持續(xù)高速發(fā)展，成為僅次于美國的世界第二號資本主義經濟大國，日本人民的生活水平也得到了極大的提高。除日本外，歐洲、美國在二戰(zhàn)后經濟發(fā)展也都受益于第三次科技革命的推動。

　　結論：科學技術是推動經濟和社會發(fā)展的強大動力，也是增強綜合國力的決定性因素。在發(fā)展中國家面臨諸多挑戰(zhàn)的今天，我們應堅持科教興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科學技術。

　　20.觀點：創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂和民族進步的不竭動力。

　　論證1：宋元時期是我國科技發(fā)展的高峰時期，創(chuàng)新性地發(fā)明了和發(fā)展了活字印刷術、指南針、火藥，促進了世界文明的傳播，航海事業(yè)的發(fā)展，戰(zhàn)爭方式的改變，宋元時期是當時世界上的強國之一。

　　論證2：明朝時期，雖然出現(xiàn)了三大科學著作，但都是農業(yè)、手工業(yè)、藥物學方面總結性的著作，沒有很明顯的創(chuàng)新，沒有產生近代科學，中國雖然還是一個大國，但科技文化已面臨停滯局面。

　　結論：綜上所述，科學技術是第一生產力，創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力與源泉。民族的強大、進步離不開科技的創(chuàng)新，我們要堅持科教興國戰(zhàn)略，自主創(chuàng)新，促進經濟發(fā)展，增強綜合國力，努力建設創(chuàng)新型國家。