高考考生各科備考沖刺

2024-10-12 09:07:18網(wǎng)絡(luò)整理

　語文

　　(一)基礎(chǔ)知識要重新翻看查漏補缺

　　東莞中學(xué)高三語文老師洪勇認為，重積累的語文科想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有成效，但沖刺的技法還是有的。

　　洪勇說，攻克基礎(chǔ)題重在回歸課本，以前做過的題目要重新看。語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀等基礎(chǔ)知識，要以復(fù)習(xí)舊題為主，有計劃地把以前做過的題、用過的練習(xí)冊，好好地翻一遍。“重新翻看自己以前做過的筆記，也可以與同學(xué)互換著看，起到查缺補漏的作用。”

　　在文言文閱讀方面，洪勇特別提到，考生此時已經(jīng)不需要再做更多新的練習(xí)，而是要不斷復(fù)習(xí)，用熟悉的文章來增強“語感”。

　　(二)不可一味挑戰(zhàn)難題偏題

　　研究多年高考備考策略的資深教育專家、卓越教育教學(xué)主任譚偉表示，每年高考前，總有成績較好的考生想挑戰(zhàn)高分，故意找偏、難、怪的題目來做，結(jié)果浪費了時間、打擊了信心，提高不了能力的同時還影響了對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

　　他認為，在最后的沖刺階段，考生還是應(yīng)該把主要精力放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固上，切不可一味挑戰(zhàn)難題偏題。

　　(三)不該丟掉的“22分”

　　一般情況下，要背的內(nèi)容在高考試卷上以4個選擇題3個默寫填空題的形式出現(xiàn)，在高考試卷上約占22分。“這22分最為實在，背了就會，不背肯定不會；會就能拿分，不會就拿不到分。”答這種題目沒有發(fā)揮的余地，因此這分并不好拿。如果丟掉了這部分的分數(shù)，語文成績上120分或110分就很難了。

　　(四)名句要會背且會寫

　　對名句題，考生不能滿足于會背，還要會寫，更須寫得準確。一個錯別字就前功盡棄。因此，這段時間內(nèi)將名句背一遍實際是要求將名句背寫一遍，同學(xué)們之間可互相出題，互相檢查。

　　(五)多思考、重總結(jié)閱讀和語言運用題

　　對閱讀和語言運用題，考生要多思考、重總結(jié)。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容的常用工具是“舊題”。首先，考生搜集自己犯過的錯誤，也可以是其他同學(xué)犯的錯。其次，整理錯誤的同時也是梳理知識的過程；考生可按照知識點和類別把錯誤分門別類整理清楚；然后就可以分析錯誤了，找出錯題的原因，避免再犯類似錯誤。

　　英語

　　(一)1到5冊的英語單詞重新默一遍

　　英語是典型的需要日常積累的學(xué)科，此時，“英語科沖刺階段的復(fù)習(xí)，就是要回到課本，把單詞和語法都重新看一遍”，東莞中學(xué)高三英語老師汪繼紅建議，“考生如果有時間，可以把第一到第五冊英語課本學(xué)到的單詞都重新默寫一遍，加深印象。”

　　英語寫作的選題范圍較語文作文要小，汪繼紅提醒，考生要做好英語作文的選題準備。

　　(二)書面表達：注意“看、讀、寫、背”

　　一“看”作文本，看自己在審題(如文體判斷)、時態(tài)和人稱等方面是否有過重大失誤，考場上要杜絕此類錯誤；二“讀”課本和其他材料中一些典型話題的文章，如旅行、環(huán)保、志愿者、疾病、求職、新聞報道等；三“寫”3~5篇平時涉及較少或表達不好的類型文章，對照范文修改完善；四“背”自己積累的精彩句子、篇章和歷年高考中一些常見文體的范文。

　　(三)完型填空和閱讀理解：適當訓(xùn)練不可少

　　首先要回憶、總結(jié)各類文體的典型特征和解題方法。

　　其次，看完型填空題時，知識點方面的錯誤，如短語搭配、詞義理解等加以羅列，能力點方面的錯誤在文中標出答案線索，著力分析和查找失誤的原因，對思維上的典型缺陷加以總結(jié)�？撮喿x理解題時，重點總結(jié)主旨題、意圖題、猜詞義題的解題思路，對涉及到的語篇結(jié)構(gòu)和難句再加分析，提高閱讀技巧。

　　第三，因為本部分在高考中占分比重大，能力要求高，有必要根據(jù)個人情況，進行適當訓(xùn)練以鞏固詞匯量和保持對題目的敏感度。最后，繼續(xù)泛讀喜歡的英語雜志。

　　(四)聽力：有規(guī)律做題

　　“精聽”可安排每天下午3：00做一套訓(xùn)練題。做錯的地方大聲朗讀對話原文。“泛聽”即休息時安排聽英語歌曲和高一、高二課文磁帶，保證語言的聲音輸入渠道暢通。

　　(五)語法詞匯：縱看和橫看原則

　　將做過的高考真題和幾次�？贾械膯芜x題分成兩部分，準確率高的一部分用來成套看，即“縱看”，進一步熟悉考點覆蓋范圍和命題規(guī)律，對“考什么”做到胸有成竹。

　　另一部分針對自己常錯的考點分類型，進行小專項“橫看”，對難點實現(xiàn)融會貫通。如專門歸納、分析各套題中的“時態(tài)”、“定語從句”題等，輔以適當訓(xùn)練，實現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類考點不丟分。注意本階段不要大量做題，要對偏題、怪題說“不”。

　　數(shù)學(xué)

　　(一)最后沖刺要靠做“存題”

　　在東莞中學(xué)數(shù)學(xué)老師吳強看來，數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學(xué)科基礎(chǔ)，另一個則是彌補學(xué)生自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。

　　吳強還建議，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識點和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。

　　(二)錯題重做

　　臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

　　(三)回歸課本

　　結(jié)合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。

　　(四)適當“讀題”

　　讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。讀題強調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時、高效的效果。

　　(五)基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和前三個解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識和基本運算；解選擇題填空題的策略；傳統(tǒng)知識板塊的保溫；對知識網(wǎng)絡(luò)交會點處的“小題大做”。

　　建議：考生心理調(diào)適更重要

　　對考生而言，考試能力方面的準備已基本結(jié)束，實力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調(diào)適——這是絕大部分接受采訪的老師們的共識。

　　家長也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。吳宗志說，家長切忌再給孩子增加壓力。而吳強則建議家長，最近就不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。

　　理綜：基礎(chǔ)知識的回歸應(yīng)是重中之重

　　理科綜合和文科綜合也在高考中各占100分的分值。那么該如何復(fù)習(xí)呢？

　　(一)三個“回歸”抓根本

　　譚偉主任認為，理綜在沖刺階段復(fù)習(xí)時一定要注意回歸：回歸課本、回歸考試大綱、回歸高考題。此時，做習(xí)題只是一種輔助備考的手段，這階段要把抓主干知識作為主要矛盾來解決。

　　他建議，考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的回顧，做題時注重總結(jié)，梳理各類題型與老師專題教學(xué)的聯(lián)系，準備錯題本，注意查漏補缺，積累靈活多變的解題方法。最后的復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)高效利用學(xué)校組織的適應(yīng)性訓(xùn)練鍛煉自己準確、快速、規(guī)范答題的能力。

　　(二)書寫清晰規(guī)范得分率高

　　譚偉表示，因為理科綜合是150分鐘考理化生三科的內(nèi)容，有些考生覺得時間不夠用，讀題不仔細，或只看一半題即開始答題，求快不求準，書寫不規(guī)范，結(jié)果會導(dǎo)致不必要的丟分。

　　他認為，考生在備考沖刺時，要牢記以下原則：一、會的題目一定要保證做對，保證得分。二、做題要精準和迅速。因為只有準，才不必再花時間檢查，而快是平時訓(xùn)練的結(jié)果，適當放慢一些，就會準一點。三、優(yōu)先保證會做的題。遇到難題不打持久戰(zhàn)，看到易題不放松，看到難題不膽怯。此外，他建議，考生平時還要加強基本功訓(xùn)練，規(guī)范書寫符號，減少書寫潦草失分的機會。

　　(三)每天做題十幾分鐘

　　不少人都認為，在沖刺階段，還不斷做題已經(jīng)不必要了。不過，東莞中學(xué)高三物理老師方青松還是提醒，雖然大量做題并不可取，但考生還是應(yīng)該保持每天做題十五到二十分鐘，在這不算特別長的時間內(nèi)，所做的題型卻要保持盡量廣泛，“選擇題、計算題、實驗題等都要選取一二”，“這樣做的目的是保持考生做題的狀態(tài)。”

　　方青松同時強調(diào)，考生在這個階段選擇做的必須是一般難度的題目，千萬不要去“挑戰(zhàn)高難度”。

　　(四)重做一遍以前做錯的題

　　東莞中學(xué)高三化學(xué)老師吳宗志建議考生，要把以前做錯過的題專門歸納出來重新做一遍。“新的題目也可以找來做，但一定要注意切合廣東高考的難度”。

　　吳宗志還表示，化學(xué)科高考題目經(jīng)常會出現(xiàn)一些新設(shè)置的考題情景，但實際上考察的知識點是與日常復(fù)習(xí)時一樣的，這就需要考生考試時能冷靜地挑出知識點�？忌跊_刺階段可以注意提煉知識點，同時可以留意近日發(fā)生的熱點事件，做到遇到新情景也能“心中不慌”。

　　文綜：增加對時政熱點的關(guān)注

　　文綜在沖刺階段該如何鞏固和突破？

　　譚偉表示，查漏補缺、鞏固學(xué)科主干知識，進行全方位的跨學(xué)科綜合訓(xùn)練極為重要。他建議，考生在此時要多做一些重點、熱點、焦點問題與各學(xué)科知識交叉點專題的訓(xùn)練，以全面提升跨學(xué)科綜合能力。

　　譚老師說，文科綜合的命題指導(dǎo)思想是能力立意，以社會實際材料為素材。而這些材料，主要是指重大時政和社會熱點問題。

　　那么，具體該如何學(xué)習(xí)和把握這些時政熱點呢？譚偉認為，考生首先要全面了解熱點問題的背景，來龍去脈以及相關(guān)的問題，系統(tǒng)地了解問題的成因、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等問題。此外，考生還要認真領(lǐng)會黨和國家正在實施的重大戰(zhàn)略、方針和政策，全面分析時政熱點可能涉及到的相關(guān)知識點，以及時政熱點素材導(dǎo)入的方向。他認為，可多從社會角度考慮素材的內(nèi)容，多從地理的圖表和歷史事實、報刊雜志的背景報道中尋找導(dǎo)入方式。

　　掌握這些內(nèi)容后，考生可根據(jù)綜合高考的能力要求，多角度、多側(cè)面地分析時政熱點。分析時，切口宜小不宜大，力求新穎，不落俗套，應(yīng)多考慮一些背景分析，對策探究、趨勢展望、時政評述類的設(shè)問切口。