高二語文教案：《諫太宗十思疏》 1
來源：網絡資源 2024-10-15 16:12:08
教學目標：
1.引導學生了解本文先設喻明理，然后據事發揮，最后引發出主題的論證思路。
2.學習本文對比論證和比喻論證的方法。
3.掌握文中實詞、虛詞和語言現象、句式特點。
4.認識“居安思危，戒奢以儉”在當時的作用和今天的借鑒意義。
教學重點：
1.誦讀、領悟、背誦全文。
2.作者的論證思路和理論結構。
教學難點：
1.字詞及文言現象的把握。
2.“十思”的內容理解及現實意義。
課時安排：3課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
諷諫帝王，是冒險的事。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大智與大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流傳。但是唐代卻有一位著名的諫官，有膽有識，知無不言，敢于直諫，史以“諍臣”稱之。他就是唐代著名的大臣——魏征。
魏征所處“貞觀之治”時期，天下大治，而他卻提出居安思危，足見其戰略眼光。他死后，唐太宗親寫碑文，并對侍臣說：“人以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可知興替;以人為鏡，可明得失。魏征歿，吾失一鏡矣。”
下面我們就來學習魏征的《諫太宗十思疏》。
二、解題：
本文選自《舊唐書?魏征傳》。諫，下級對上級的直言規勸。疏，奏章，封建時代臣子向國君陳述意見的一種文體。
三、閱讀課文。
1.學生試讀課文，邊讀邊正音。陌生的字詞邊讀邊看注解或查閱古漢語字典。
2.教師提名學生朗讀。
四、疏通字詞。
1.通讀全文，借助課下注釋及工具書，掌握以下字詞。
�、俟蹋号嗤良庸獭８荆簶涞母诘铝x：德政與信義。
③明哲：明哲的圣人。④不勝：不堪
�、菥懊捍竺抟髴n：大憂
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�、崞埫猓浩埱颐庾铩＂庖耍簯�。
⑾高危：居高位的危險。謙沖：謙虛。自牧：自立調養。
�、泻喣埽哼x拔人才。⒀垂拱：垂衣拱手。
2.粗知句義。
3.教師答疑。
五、布置作業。
課后練習二-五。
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