2025年高考復(fù)習(xí)高三生物解析光合作用考點

　　一、應(yīng)牢記知識點

　　1、追根溯源，絕大多數(shù)活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能.

　　2、將光能轉(zhuǎn)換成細胞能利用的化學(xué)能的是光合作用.

　　3、葉綠體中的色素及吸收光譜

　　⑴、葉綠素（含量約占3/4）

　　①、葉綠素a ——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　　②、葉綠素b ——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　　⑵、類胡蘿卜素（含量約占1/4）

　　①、胡蘿卜素——橙黃色——主要吸收藍紫光

　　②、葉黃素——黃色——主要吸收藍紫光

　　4、葉綠體中色素的提取和分離

　　⑴、提取方法：丙酮做溶劑.

　　⑵、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素.

　　⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.

　　⑷、分離方法：紙層析法

　　⑸、層析液：20份石油醚 ：2份酒精 ：1份丙酮混合

　　⑹、層析結(jié)果：從上到下——胡黃ab

　　⑺、濾液細線要求：細、均勻、直

　　⑻、層析要求：層析液不能沒及濾液細線.

　　5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類囊體薄膜上

　　6、光合作用場所——葉綠體

　　葉綠體是光合作用的場所；

　　葉綠體基粒類囊體膜上，分布著與光化作用有關(guān)的色素和酶.

　　7、光合作用概念：

　　是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程.

　　8、光合作用反應(yīng)式：

　　光能

　　CO2 + H2O ——→ （CH2O）+ O2

　　葉綠體

　　光能

　　6CO2 + 12H2O ——→C6H12O6 + 6H2O + 6O2

　　葉綠體

　　9、1771年，英國科學(xué)家普利斯特利（J .Priestly，1773—1804）實驗證實：植物能更新空氣.

　　10、荷蘭科學(xué)家英格豪斯（J .Ingen – housz）發(fā)現(xiàn)：只有在陽光照射下，只有綠葉才能更新空氣.

　　11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣.

　　12、1845年，各國科學(xué)家梅耶（R .Mayer）指出：植物進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來.

　　13、1864年，德國科學(xué)家薩克斯（J .von .Sachs，1832——1897）實驗證明：光合作用產(chǎn)生淀粉.

　　⑴、饑餓處理——將綠葉置于暗處數(shù)小時，耗盡其營養(yǎng).

　　⑵、遮光處理——綠葉一半遮光，一半不遮光.

　　⑶、光照數(shù)小時——將綠葉放在光下，使之能進行光合作用.

　　⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化，暴光的一側(cè)邊藍綠色.

　　14、1939年，美國科學(xué)家魯賓（S .Ruben）卡門（M .Kamen）同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的氧氣來自水.

　　⑴、同位素標記法三要點：

　　①、用途：指用放射性同位素追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律.

　　②、方法：放射性同位素能發(fā)出射線，可以用儀器檢測到.

　　③、特點：放射性同位素標記的化合物化學(xué)性質(zhì)不改變，不影響細胞的代謝.

　　⑵、用18O標記H2O和CO2，得到H218O和C18O2.

　　⑶、將植物分成兩組，一組提供H218O，另一組提供C18O2.

　　⑷、在其他條件都相同的情況下，分別檢測植物釋放的O2.

　　⑸、結(jié)果，只有提供H218O時，植物釋放出18O2.

　　15、卡爾文循環(huán)——卡爾文（M .Calvin，1911——）實驗

　　⑴、用14C標記CO2得14CO2

　　⑵、向小球藻提供14CO2，追蹤光和作用過程中C的運動途徑.

　　14CO2 —→14C3—→14C6H12O6

　　⑶、結(jié)論：

　　16、光合作用過程

　　⑴、光合作用包括：光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段.

　　⑵、光反應(yīng)：

　　①、特點：指光合作用第一階段，必須有光才能進行.

　　②、主要反應(yīng)：色素分子吸收光能；分解水，產(chǎn)生[ H ]和氧氣；生成ATP.

　　③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上.

　　④、能量變化：光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍化學(xué)能.

　　⑶、暗反應(yīng)

　　①、特點：指光合作用第二階段，有光無光都能進行.

　　②、主要反應(yīng)：固定二氧化碳生成三碳化合物；[ H ]做還原劑，ATP提供能量，

　　還原三碳化合物，生成有機物和水.

　　③、場所：葉綠體基質(zhì)中.

　　④、能量變化：活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機物中穩(wěn)定化學(xué)能.

　　⑷、過程圖

　　二、應(yīng)會知識點

　　1、光合作用中色素的吸收峰

　　2、葉綠體結(jié)構(gòu)

　　⑴、具有內(nèi)外雙層膜.

　　⑵、具有基粒——由類囊體色素.

　　⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.

　　3、化能合成作用

　　⑴、概念：指利用環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量，將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用.

　　⑵、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等.

　　⑶、硝化細菌：原核生物，能利用環(huán)境中氨（NH3）氧化生成亞硝酸（HNO2）或硝酸（HNO3）釋放的化學(xué)能，

　　將二氧化碳和水合成為糖類.

　　⑷、能進行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物。

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