新航道老師｜在新航道教托福是一種什么體驗？

老師介紹

姓名：馬滋勵

托福閱讀老師

美國南加州大學教育學碩士 托福高分

base為美國的全英教學經(jīng)驗及國內的各年齡段英語教學經(jīng)驗

心理學對我最大的啟發(fā)，我覺得應該是：不同不代表不好。

——馬滋勵

唱歌 浮潛 滑雪

桌游 做手工 看電影

愛吃 愛玩 愛旅游 愛小動物

愛冒險 愛嘗試一切新鮮事物

她就是新航道托福教師馬滋勵

如何找到自己熱愛的專業(yè)

馬老師從小英語就很好

家長也鼓勵她

“自己做出來不算會

清楚地給別人講出來”

才說明真的會了

每當同學過來問題的時候

馬老師都會非常熱心的講解

高中就開始輔導叔叔

阿姨家的孩子英語

當馬老師發(fā)現(xiàn)教給的題目

孩子們有比較大的進步時

感覺很有成就感

所以在大學也特意去

做過相關兼職或實習

馬老師本科是學應用心理學的

她坦言：其實和她一開始的

預期不太一樣

內心以為的專業(yè)belike：

一看到這個人

就知道他在想什么

實際的專業(yè)：

做實驗做問卷數(shù)據(jù)分析

但是馬老師說

心理學對她最大的啟發(fā)

也是她一直有的一條標準：

不同不代表不好

“如果學生有不一樣的思維

我會傾向于把不同點

看看能不能讓他適應于托福的思維”

陽光、大海、大都市

馬老師選擇南加州大學

一個主要原因是地理位置

天氣很好 陽光明媚

對怕冷的同學比較友好

它是一所私立學校

特點是比較自由

可以有自己的各種看法

想學的方向完全

可以和老師去溝通

這所大學招生官喜歡

那些知道自己想要什么的同學

如果申請這所大學

在介紹中需要表明

你自己想要追求的是什么

比如我會在申請的時候表達出

對教育的喜歡

他會比較看重相關經(jīng)歷

研究生馬老師學的是英語教育

是教第二語言為英語的學生英文

在意大利教當?shù)貙W生與校長的合影

在美國教美國亞裔小學生英語

馬老師分享她在國外教

韓裔小朋友的故事

當時大家都戴著口罩

看不清彼此的臉

只能用英文交流

“在那個時刻，英語應該算

是一個互相交流感情的工具”

會問問題，是一個非常重要的品質

剛剛結束的沖刺班里

馬老師對一個女生的印象很深

認為女生的學習態(tài)度非常端正

最開始入學之前總分只有60多

但無論是上課還是下課

都非常認真

每一個問題都非常

認真、積極地回答

而且還很會問問題

馬老師認為：會問問題

是一個非常需要的品質

就說明學生有在對自己的

學習思維進行思考

所以學生出分也是理所當然

馬老師在批模考時發(fā)現(xiàn)

女生基本每天都會

去參加我們學校的模考

成績也是100分以上

每科都提升最少8~9分

馬老師建議剛接觸托福的同學

首先要對自己的成績有個分析

到底是由于基礎問題還是題型問題

如果是基礎問題

例如閱讀方面就從語法和詞匯抓起

如果是基礎較好的同學

一般是出在題型以及題目的理解方面

這個時候如果有我們老師的指導

提分還是比較容易的

閱讀滿分的秘訣

閱讀想要沖滿分的話

首先基礎和題型掌握要非常好

剩下的就是做題速度

因為有時候考場因素并不像

我們日常在家練習中

那么安靜和理想化

馬老師建議沖閱讀滿分

可以多參加模考

多去參加官考不是很現(xiàn)實

因為太貴啦~