呼和浩特職業技術大學機電一體化技術(高職（專科）類)專業解讀

呼和浩特職業技術大學機電一體化技術(高職（專科）類)專業解讀

一、培養目標

本專業培養德智體全面發展，掌握機電一體化技術和機電維修技術基本理論和專業技能，能在工業生產第一線從事數控加工工藝和數控加工程序編制，進行數控加工設備的操作和維護,機電一體化設備的安裝調試、維護維修、設備管理,機械產品的計算機輔助設計與制造,以及生產組織管理等工作的高級技術應用性專門人才。

二、培養規格

（一）崗位知識

核心知識掌握機械加工工藝、液壓與氣壓傳動、數控加工程序編制、數控機床操作與維護、機床電氣自動控制與PLC、機電設備維護與修理、機械CAD/CAM。

基本知識掌握高等數學、英語、計算機文化基礎等必要知識；掌握與職業基礎技能相適應的機械制圖、工程力學、機械設計基礎、金屬工藝學、公差配合與技術測量、電工與電子技術等專業基礎知識；以及單片機應用、金屬切削機床、設備管理、國家機電產品產業政策、標準等相關知識。

（二）崗位能力

核心能力具有機電一體化設備維護維修的能力，能解決生產現場設備維修技術問題；具有機電一體化設備安裝、調試及操作加工的能力；具有數控加工機床的編程、操作及維護能力。相關能力應掌握一般機電產品及零件設計輔助開發知識；具有機電一體化設備管理能力和營銷、售后服務能力。基本能力具有一定的社交能力和團體協作能力；具有較強的計算機和外語的應用能力。

（三）崗位素質

擁護黨的基本路線，樹立科學的世界觀和正確人生觀；具有較高的道德修養和身心素質，善于協調人際關系，勇于克服困難，適應艱苦工作需要以及具有較強的業務素質，具有創新意識和創業精神，具有良好的職業道德和敬業精神；

（四）崗位證書

本專業課程教學實施“雙證融通”制度，崗位資格技能要求方面建議學生在校期間取得計算機基礎初級證書、英語三級、制圖員、維修鉗工、維修電工證書、特種作業（電工）安全操作證、機械設備安裝工、電氣設備安裝工、數控機床操作工和數控系統維修工等機電一體化相應工種職業資格的證書。

三、實踐教學環節

實踐教學目的及手段:

通過實踐技能培訓,掌握上崗所必須的基礎技能和職業技能,獲得相應職業技術等級證書,具備運用該專業理論知識和實踐技能解決生產實際問題的能力.

機電一體化專業要充分利用校內現有的實習實訓設備以及將建成的實訓基地;緊緊依托具有自主知識產權、機床行業內知名企業---呼市眾環集團,利用他們先進的加工工藝和設備以及專業技術人員搞好本專業建設;利用新校區的環境優勢,引進機械制造企業進校辦廠,使學生能夠在真實的生產環境開展崗位培訓;積極開拓呼市及周邊地區的企業進校企合作辦學,為學生頂崗實習、就業提供條件.

分階段實踐教學安排:

根據機電技術行業的特點,首先將崗位所需的綜合技能分解成單項工作任務,以實驗和實訓的形式融入到課程中,使實踐操作技能分階段逐步提高,最后通過綜合實訓達到上崗能力的要求.

實踐教學主要包括：第一至第五學期的實驗、實習、實訓、課程設計及其它實踐環節，第六學期的頂崗實習、畢業(設計)論文等。

(一)入學教育、軍訓2周，由學院統一安排在第一學期新生入學后，以一項內容,計2學分。

（二）專業基礎課、專業主干課、及限選課的理論課程要與其實驗、實習、實訓等實踐教學內容采用教學訓一體化的教學方法實施教學，實踐教學學時安排見表l和表3。

(三) 專業必修課的技能訓練課安排有

基礎技能: (1)金工實訓;(2)電工電子技術基本操作訓練；各2周；具備動手能力和機電設備基本操作的技能；

綜合技能: (1)普通機床操作實訓;(2)數控機床（車、銑）操作實訓各2周；具備機械加工通用設備操作能力；數控機床手工程序的編制和操作加工的能力。

(四) 限選課的技能訓練課

構成專業方向限選課的實踐技能課程安排是以加強或者深化本專業方向專業技能為目的的。

數控加工方向：（1）加工工藝實習；具備機械加工工藝編制方面的能力；

(2)數控加工操作強化實訓；可獲取部級數控機床操作工中級職業技術證書；部級加工中心操作工職業技術證書。

設備維護修理方向：機電設備維護實訓；具備機電設備（機械、電氣、液壓、等部分）故障檢測、故障診斷、維護維修和設備管理基本能力。

計算機輔助設計與制造方向：(1) 機械設計課程設計；學習機械傳動裝置的設計原理和過程， 進行機械設計基本技能訓練（設計計算、繪圖、使用技術資料）。

(2) 機械CAD/CAM及實訓；培養計算機輔助設計、制造、數控程序編制等能力

（五）頂崗實習、畢業設計（論文）訓練：周數13W，主要在校內、外實訓基地以及各簽約公司和企事業單位的職業崗位進行，通過畢業設計（論文）課題、專業方向和就業工作崗位群的個性化選擇，使學生掌握、運用并鞏固所學專業基本技能和專業綜合技能，培養和提高學生的崗位綜合能力及社會適應能力.由學院統一安排在第六學期。

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