高中生物學生常見易錯知識點匯總(6)

　　151滅活的病毒能誘導動物細胞融合

　　152.制備單克隆抗體需要兩次篩選，篩選雜交瘤細胞，篩選產生單克隆抗體的細胞

　　153.細胞壁決定細菌的致病性

　　154.根瘤菌固氮的場所是細胞膜

　　155.放線菌產生抗生素，而青霉素多產生于真核生物

　　156.利用選擇培養基可篩選：

　　酵母菌、青霉菌——運用的試劑是青霉素

　　金黃色葡萄球菌——運用的試劑是高濃度氯化鈉

　　大腸桿菌——運用的試劑是依紅美蘭

　　157.研究微生物的生長規律用液體培養基

　　158.PH改變膜的穩定性（膜的帶電情況）和酶的活性

　　159.發酵工程內容⑴選育

　　⑵培養基的配置：①目地要明確

　　②營養藥協調

　　③PH要適宜

　　⑶滅菌

　　⑷擴大培養

　　⑸接種

　　160.發酵產品的分離和提純⑴過濾和沉淀（菌體）

　　⑵蒸餾萃取離子交換（代謝產物）

　　161.判斷：

　　×⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物（無真核生物）

　　×⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型

　　（反例：梭菌為厭氧性）

　　√⑶固氮微生物同化作用類型既有自養型，又有異樣型（藍藻，園褐固氮菌）

　　×⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養性

　　（藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣）

　　163.誘變育種的優點提高突變頻率創造對人類有力的突變化學誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素

　　164.膽汁的作用是物理消化脂類

　　165.酵母菌是兼性厭氧型

　　166.人體內糖類供應充足的情況下，可以大量轉化成脂肪，而脂肪卻不可能大量轉化成糖類，說明營養物質之間的轉化時是有條件的，且轉化程度有差異。人體內主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量，只有當糖類代謝發生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質氧化供能。這說明三大營養物質相互轉化相互制約

　　167.注射疫苗一般的目的是刺激機體產生記憶細胞+特定抗體

　　168.興奮在神經細胞間的傳遞具有定向性化學遞質需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸后膜

　　169.遺傳規律基因分離定律和自由組合定律

　　170.中樞神經不包含神經中樞

　　171.單克隆抗體的制備是典型的動物細胞融合技術和動物細胞培養的綜合應用

　　172.體現細胞膜的選擇透過性的運輸方式⑴主動運輸⑵自有擴散

　　173.動物有絲分裂時細胞中含有4個中心粒

　　174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA

　　175.蛋白質和DNA在加熱時都會變性而當溫度恢復常溫時DNA恢復活性而蛋白質不恢復活性

　　176.離體的組織培養成完整的植株

　　⑴利用植物細胞的全能型⑵這種技術可用于培養新品種快速繁殖及植物的脫毒⑶屬于細胞工程應用領域之一⑷利用這種技術將花粉粒培育成植株的方式