2012高校自主招生 報名人數(shù)預(yù)計可能超過40萬(2)

　　2南開、復(fù)旦退出聯(lián)盟

　　聯(lián)盟內(nèi)部存在生源分流等問題

　　“天下之勢，分久必合，合久必分”，全國高校自主招生的發(fā)展也不可避免地陷入此種渦旋之中。

　　南開大學(xué)首先從聯(lián)盟中獨立出來，自主實施“南開”標(biāo)準選拔多元人才，為了吸引更多優(yōu)秀人才，南開開設(shè)“自薦直通車”，考生可通過自薦的方式申請南開自主選拔錄取考試資格。

　　復(fù)旦大學(xué)緊隨其后，脫離聯(lián)盟框架，以“推優(yōu)生”和“直推生”的渠道進行遴選，經(jīng)審核通過后不設(shè)筆試環(huán)節(jié)，直接進入面試的考核。“推優(yōu)直選生”入校后可加入“望道計劃”，通過個性化的培養(yǎng)手段，為相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。

　　北京大學(xué)招生辦公室主任秦春華認為，在自主招生將近10年的發(fā)展過程中，各個高校做過多次嘗試，聯(lián)考是其中的一種方式。“自主招生的重點在自主，什么叫自主呢？我的理解就是各個學(xué)校自己的家務(wù)事。”

　　此外，聯(lián)盟各校在筆試、面試、特色測試中，也都有不同的要求和程序。比如，北京師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校在聯(lián)盟框架內(nèi)組織了可以滿足自身需求的考試形式；華中科技大學(xué)和武漢大學(xué)也分別在“校考四省”和“校考三省”的范圍內(nèi)進行自主命題和選拔；西安交通大學(xué)的筆試選拔，考生除參加華約聯(lián)盟的通用考試，還要參加學(xué)校組織的特色測試。

　　石楊平認為，這從某一方面體現(xiàn)出各大高校的利益訴求，在聯(lián)盟內(nèi)部同樣存在優(yōu)質(zhì)生源的分流和招生目標(biāo)是否達成等問題。

　　3明確招收復(fù)讀生

　　部分高校報考條件不限“應(yīng)屆生”

　　石楊平介紹，仔細比照今年各個高校公布的自主招生政策，發(fā)現(xiàn)在報考資格方面的表述也悄然產(chǎn)生了變化。

　　北京交通大學(xué)關(guān)于學(xué)生報考條件分為三類，滿足其中任何一類均可，A類報考條件中，“中學(xué)推薦的符合學(xué)校學(xué)科培養(yǎng)要求，對該學(xué)科有濃厚興趣，具有較強的創(chuàng)新精神，具有相應(yīng)學(xué)科發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生可以報考該校”。這其中不僅包括高中應(yīng)屆畢業(yè)生，也包含復(fù)讀生在內(nèi)。北京林業(yè)大學(xué)2012年自主招生的選拔對象分為5類，而簡章規(guī)定，“符合第5條的申請者，須為應(yīng)屆高中畢業(yè)生”，這也就意味著其他4類是不受應(yīng)屆限制的。

　　據(jù)了解，自主招生向復(fù)讀生“網(wǎng)開一面”的高校并不多，包括清華、人大、北師大等絕大多數(shù)自主招生試點高校都明確規(guī)定只接受應(yīng)屆高中畢業(yè)生報名。不過，北大、北林大等高校在自主招生簡章中標(biāo)明的報名對象是綜合素質(zhì)優(yōu)秀、特長突出、品學(xué)兼優(yōu)的“高中畢業(yè)生”。

　　北交大招生就業(yè)處工作人員介紹，自主招生沒有必要只允許應(yīng)屆畢業(yè)生參加，北交大不會拒絕和歧視復(fù)讀生。這位負責(zé)人解釋，其實之前學(xué)校也沒有拒絕復(fù)讀生報名自主招生，每年都有人咨詢是否允許復(fù)讀生報考。今年首次在招生簡章注明往屆考生的報考程序，既有利于考生清楚報考，也體現(xiàn)了對這個考生群體的重視。

　　聯(lián)考的本質(zhì)是社會化的考試，學(xué)校自主認可聯(lián)考，哪一個聯(lián)考最終獲得認可的學(xué)校多，就更具權(quán)威性與公信力，獲得更大的生存空間。因此，有學(xué)校重新加入或者退出都正常。

　　但是，把聯(lián)考的時間放在一起，故意撞車，則背離了聯(lián)考擴大學(xué)生選擇權(quán)的改革初衷。眾所周知，聯(lián)考是針對高校各自為政舉行自主招生筆試而推出的，目的在于減輕學(xué)生疲于奔命趕考的負擔(dān)，讓學(xué)生考一個聯(lián)考，就可以以聯(lián)考成績申請多所學(xué)校。如果把聯(lián)考時間放在一起，這無疑扼殺了學(xué)生的選擇權(quán)，讓推行聯(lián)考的意義大打折扣。

　　——熊丙奇，21世紀教育研究院副院長