2013年安徽卷考試說明理科綜合（物理）

　　導(dǎo)讀：以下是2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷考試說明·理科綜合（物理部分），僅供參考。

　　一、考核目標(biāo)與要求

　　物理學(xué)科要考查的能力主要包括以下三個(gè)方面：

　　（一）學(xué)習(xí)能力

　　強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的能力，逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法。了解和體會(huì)物理概念、物理規(guī)律的形成和發(fā)展過程；正確理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義及其適用條件；能清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；能闡明相關(guān)知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系等。

　　（二）應(yīng)用能力

　　能夠獨(dú)立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析研究，弄清楚其中的物理過程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，建立物理模型；能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡單問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)和各種資源綜合解決所遇到的問題；能夠根據(jù)已知的知識(shí)和事實(shí)條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來；能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像等進(jìn)行表達(dá)分析。

　　物理學(xué)和數(shù)學(xué)的關(guān)系密切。高考試題的解答，不僅對幾何、三角、代數(shù)、解析幾何等有一定的要求，對極限、微元等思想方法也有初步的要求。

　　（三）實(shí)驗(yàn)與探究能力

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在經(jīng)歷探究的過程中逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，猜想和假設(shè)，計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)操作，收集和處理數(shù)據(jù)，分析和表達(dá)等。

　　能獨(dú)立完成附表（物理學(xué)科考試范圍和要求）中所列的實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�理解�?shí)驗(yàn)原理和方法；能合理地選擇實(shí)驗(yàn)器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得出結(jié)論，并對結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器處理問題，包括進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

　　以上幾個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。

　　二、考試范圍與要求

　　根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版·2012年版）》中物理部分的要求和安徽的實(shí)際情況，物理學(xué)科考試內(nèi)容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（電磁感應(yīng)、交變電流）和物理3-4（機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波、光）、物理3-5（動(dòng)量守恒定律）等內(nèi)容，其中物理3-2、3-4和3-5模塊的分值內(nèi)容約占物理試題20%左右。具體考試范圍和要求詳見附表。

　　附表所列出的各個(gè)模塊的內(nèi)容可以單獨(dú)成題，也可以根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)要求合理地綜合成題。

　　對各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在附表中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。其含義如下：

　　Ⅰ表示對所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用，與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解”和“認(rèn)識(shí)”相當(dāng)。

　　Ⅱ表示對所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用，與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“理解”和“應(yīng)用”相當(dāng)。

　　例如，彈性勢能和重力勢能在附表要求欄中的要求是不同的，彈性勢能的標(biāo)記為Ⅰ，重力勢能的標(biāo)記為Ⅱ。兩者的最大區(qū)別是：對彈性勢能只要求知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能，彈性勢能與物體以及物體形變的程度有關(guān)，在形變消失即恢復(fù)到原來形狀的過程中彈性勢能會(huì)釋放出來，不要求運(yùn)用關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算；對重力勢能的要求是必須知道其數(shù)學(xué)表達(dá)式，并能通過計(jì)算重力做的功來確定重力勢能的變化。

　　雖然用Ⅰ標(biāo)記的知識(shí)一般限于定性要求，對應(yīng)這部分知識(shí)的考查要求一般不涉及定量計(jì)算，但是在各種題型中都有可能涉及到該標(biāo)記的知識(shí)，只是對該知識(shí)的考查要求僅限于Ⅰ所標(biāo)記的要求。

　　附表 物理學(xué)科考試范圍和要求