【新高三】該不該給孩子報高考補習(xí)班？不看后悔

　　今兒主要來探討該不該給孩子報補習(xí)班的問題。

　　這其實也是前幾年一直糾結(jié)的問題。相信很多家長都糾結(jié)過。

　　相信親們都和我一樣，希望能夠給孩子更好的教育，希望自己的孩子別被應(yīng)試教育給禍害了，希望自家孩子綜合素質(zhì)更強。有時候會從心里抵觸給孩子報補習(xí)班。好像一報補習(xí)班就向應(yīng)試教育妥協(xié)了一樣。

　　但是！

　　我要說但是。

　　我們必須直面一個問題——

　　這還是一個看分的社會！！！

　　綜合素質(zhì)高，和分數(shù)高并不是相悖的。

　　如果孩子的綜合素質(zhì)提高了，成績也不錯，能上個不錯的學(xué)校，何樂而不為？

　　您說呢？

　　眼下是不平常的一年，孩子們馬上要面臨人生的第一個巨大挑戰(zhàn)。這個時候，你扶一把，孩子再一用勁，這個坎兒就躍過去了，然后就是一片艷陽天。否則呢，恐怕誰都不愿意往下想。

　　那么，孩子成績不理想，到底該不該給報個補習(xí)班？

　　回答這個問題，咱們需要仔細分析以下四個問題：

　　（一）、課堂學(xué)習(xí)與補習(xí)班的關(guān)系：

　　首先要清楚一點：再好的補習(xí)，也不能替代課堂的學(xué)習(xí)。

　　要讓孩子提高聽課效率，再提高聽課效率，這一點非常重要！跟著老師走，好好利用上課時間，是節(jié)省體力和時間的妙方！

　　有些家長和同學(xué)有一些本末倒置的安排，認為我找了名師補習(xí)，可以把問題和精力留給補習(xí)，這種想法千萬不能有，因為這很容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性，從而影響課堂聽課效率。即便是參加補習(xí)班，在學(xué)校也務(wù)必認真聽課。否則，“堤內(nèi)”損失會越來越大，“堤外”怎么補都補不回來。

　　（二）、學(xué)生和補習(xí)班的關(guān)系

　　您的孩子：

　　1）課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？

　　2）作業(yè)是否都保質(zhì)保量地完成？

　　3）錯題改嗎？改過的錯題是否認真復(fù)習(xí)？

　　如果，上述問題的答案是肯定的，恭喜您，您孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是過關(guān)的，他目前學(xué)習(xí)上的漏洞應(yīng)當(dāng)主要屬于歷史遺留或?qū)W習(xí)方法問題。

　　4）如果是屬于學(xué)習(xí)方法問題，小編建議孩子先跟任課老師溝通，向身邊的優(yōu)秀同學(xué)請教。如果這些都不起作用，可以嘗試補一個階段試試效果。但是，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，補習(xí)班是幫不了你的，這方面的問題只能自己解決。那些課堂效果不好的孩子，應(yīng)當(dāng)從解決聽課和吸收效果找突破點，而不是指望靠補課解決問題，這樣的補課，往往是花冤枉錢。

　　（三）、時間安排：

　　補習(xí)計劃要個性化定制，必須針對孩子的情況，找薄弱環(huán)節(jié)，提分幅度相對大的項目，重點突出，不要廣撒網(wǎng)，孩子時間寶貴，精力有限，一定要打殲滅戰(zhàn)。個人認為，1-2科足矣！

　　（四）、補習(xí)學(xué)校和老師的選擇：

　　首先，家長和孩子必須想好補習(xí)的目的，提分目標，然后，再根據(jù)自身情況選擇學(xué)校和老師，建議家長參與試聽，并作出判斷，這個老師是否符合你孩子的需求，并明確提分目標。家長不要怕麻煩，因為你已經(jīng)沒有時間可以浪費！前期準備工作會使后期補習(xí)起到事半功倍的效果。

　　總之，要強調(diào)的是，補課實際上就是服用“營養(yǎng)品”，“營養(yǎng)品”決不能替代一日三餐，課堂學(xué)習(xí)才是正根！

　　有的家長說，我們上的是普通高中，師資力量有限，我孩子的成績上不去，是不是靠補課可以提高？這就要評估一下，你的孩子在他的學(xué)校，成績能否進入實驗班？在實驗班是否是排名靠前的？如果是，可以試試補課，如果答案是否定的，請參見第二條。