大學生教你選專業(yè)：化學專業(yè)

　　703化學類

　　70301化學

　　我是武漢大學畢業(yè)的，簡單介紹一下化學專業(yè)，同時順帶說下應用化學。

　　專業(yè)對比

　　化學這個專業(yè)名字很容易理解，我就不費口舌了。在所有專業(yè)里，這個專業(yè)和應用化學關(guān)聯(lián)最緊密。在這我就通過和應用化學的對比讓你更清晰的了解一下兩個專業(yè)，方便報考的時候選擇。

　　第一，兩個專業(yè)的最大區(qū)別是：化學專業(yè)偏重于基礎理論的研究，偏向于化學理論性的學習。而應用化學專業(yè)是結(jié)合生產(chǎn)實踐的研究，更傾向于化學知識實踐性的學習，偏重于工程方面的研究。簡單的說化學是純粹的理科，應用化學是將理科與工科相聯(lián)系。

　　第二，從學習內(nèi)容來講：兩個專業(yè)的主要理論課程是很相似的，像有機化學、無機化學、物理化學、分析化學等等這些化學類的基礎課程，兩個專業(yè)的學生都是要學習的，區(qū)別主要在大三以后的專業(yè)課上：在專業(yè)課的設置上化學專業(yè)更多的還是繼續(xù)研究原理類的東西，將進一步學習更多關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能、性質(zhì)等方面基礎知識，比如以研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化學和結(jié)晶化學等課程。 另外除了基礎課程，化學專業(yè)還會開設包括數(shù)學、物理和生物在內(nèi)的輔助性的課程；而應用化學專業(yè)的專業(yè)課則會更多學習化學實踐類的課程，融化學理論與實踐于一體，比方說會學化學在石油方面的應用、在藥物合成方面的應用等。專業(yè)課都與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。需要學習具體的化工單元操作、化工反應器的設計、化工生產(chǎn)的流程等相關(guān)課程，比如化工制圖、精細化學、現(xiàn)代分離技術(shù)等。

　　第三，從就業(yè)方面來說：因為化學專業(yè)學的是非常理論化的東西，將來主要從事基礎研發(fā)的工作，所以化學專業(yè)的學生一般都會選擇繼續(xù)深造，今后有機會從事化學教育或者科研方面的工作。而應用化學專業(yè)傾向于實踐應用，所以相對容易就業(yè)，畢業(yè)之后有機會去化工廠、煉油廠、冶金廠等企業(yè)工作，一般從事技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理或者工程設計方面的工作。

　　老師補充

　　化學的本科核心課程有普通化學、無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、生物化學、結(jié)構(gòu)化學以及相關(guān)實驗課程等。按照現(xiàn)代的定義，化學是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的科學。化學與很多的科目有聯(lián)系，和生物叫生化，和物理叫理化，還與很多學科有聯(lián)系，于是成為一個中心；日常生活中的衣食住行都離不開化學，這便是化學的實用性；地球上天然存在的物質(zhì)有400多萬種，20世紀末人類合成的新物質(zhì)已經(jīng)超過了3000萬種，這都是由化學創(chuàng)造產(chǎn)生的，正是化學家所創(chuàng)造的物質(zhì)改觀了我們的生活。為什么這個世界千變?nèi)f化？如何能夠掌握、控制并利用這些變化？這就是化學的終極問題。

　　提起化學，大家常常會想到“危險”、“有毒”……確實我們不能否認，化學在給人們的生活帶來便利的同時也帶來了很多問題，但是我們不能只看到這些壞處而忽視了化學的好處。舉個例子，提起糧食，大家都會想到雜交水稻之父袁隆平。但是人們不知道的是，糧食能有今天的產(chǎn)量更主要的是來自于化學的進步。首先，化肥是化學發(fā)明的，沒有化肥提供的養(yǎng)分，我們不可能生產(chǎn)這么多糧食；第二，為了滿足人們的生活需要，過去中國將近有一半的土地用來種棉花，高分子材料的誕生大大減輕了人們對棉花的依賴，將原本用來種棉花的土地解放給了糧食。同樣受益的還包括木材、金屬等。化學大幅度解決了物質(zhì)的匱乏，徹底地改善了人們的生活。另一方面，由于化學是一門中心的科學，其成果往往被其他學科所用，例如電腦、iPhone……其實它們都離不開化學的功勞。

　　就業(yè)情況

　　因為化學專業(yè)太過理論，畢業(yè)出來主要是搞研究的，但本科不可能研究的很深入，所以對于本科畢業(yè)生來說，就業(yè)比較有難度。一般化學專業(yè)的本科畢業(yè)生適宜繼續(xù)攻讀化學專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)的研究生，可以選個具體的方向，這樣到時候就業(yè)會容易一些。

　　注意事項

　　1。一定要記住化學是基礎專業(yè)，偏向理論研究的。開化學專業(yè)的大學有很多，這種研究型的專業(yè)最好選擇有國家重點實驗室或者是在化工方向有特色的大學，在普通學校學這個專業(yè)發(fā)展比較困難。

　　2。化學是實驗性很強的專業(yè)，對學生的動手能力要求比較高，報以前考慮一下自己的動手能力。

　　教授點評：

　　一、化學專業(yè)的研究對象是什么？

　　為什么這個世界千變?nèi)f化？如何能夠掌握、控制并利用這些變化？這就是化學的終極問題。世間萬物都由分子或原子構(gòu)成，其大小在10-10米到10-6米之間，化學研究的正是這個尺度內(nèi)的問題。按照現(xiàn)代的定義，化學是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的科學。醫(yī)學、農(nóng)學、材料、能源、環(huán)境……化學幾乎與所有的科學相連，成為一個中心；“衣食住行皆學問”，日常生活中的衣食住行都離不開化學，這便是化學的實用性；地球上天然存在的物質(zhì)有400多萬種，20世紀末人類合成的新物質(zhì)已經(jīng)超過了3000萬種，這都是由化學創(chuàng)造產(chǎn)生的。正是化學家所創(chuàng)造的物質(zhì)改觀了我們的生活，但是同時也帶來了很多問題，這也是化學今后要解決的。

　　二、本科核心課程有哪些？

　　普通化學、無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、生物化學、結(jié)構(gòu)化學以及相關(guān)實驗課程等。

　　三、學化學專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？

　　在我看來，喜歡動手和動腦的人適合學化學。化學是一門現(xiàn)象的科學，大多是根據(jù)一些實驗現(xiàn)象，用數(shù)學和物理的理論來解釋和總結(jié)其變化的道理。但與數(shù)學物理又有不同，一些化學現(xiàn)象用現(xiàn)有的數(shù)學物理理論還無法解釋清楚，需要用到邏輯以外的思維。

　　四、在化學專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

　　學生不僅要學習化學類的課程，還要學好數(shù)學和物理，因此化學系的課程量比較大。同時課程中理論課與實驗課的比值大約是1∶1?2，學生除了要勤于思考外還要有良好的動手能力。但是只會動手不會思考又不行，這樣只能成為一個“匠”。要想成為“師”，既要動手，也要動腦。

　　五、社會上是否有對化學專業(yè)的理解誤區(qū)？

　　提起化學，大家常常會想到“危險”、“有毒”……確實我們不能否認，化學在給人們的生活帶來便利的同時也帶來了很多問題，但是我們不能只看到這些壞處而忽視了化學的好處。舉個例子，提起糧食，大家都會想到雜交水稻之父袁隆平。

　　但是人們不知道的是，糧食能有今天的產(chǎn)量更主要的是來自于化學的進步。首先，化肥是化學發(fā)明的，沒有化肥提供的養(yǎng)分，我們不可能生產(chǎn)這么多糧食；第二，為了滿足人們的生活需要，過去中國將近有一半的土地用來種棉花，高分子材料的誕生大大減輕了人們對棉花的依賴，將原本用來種棉花的土地解放給了糧食。同樣受益的還包括木材、金屬等。化學大幅度解決了物質(zhì)的匱乏，徹底地改善了人們的生活。另一方面，由于化學是一門中心的科學，其成果往往被其他學科所用，例如電腦、iPhone……其實它們都離不開化學的功勞。

　　對于化學帶來的問題，化學家們也在積極地解決。如今，各個化學會議往往把“綠色化學”作為首要的議題，同時化學家們也要求宣誓承擔起對社會和環(huán)境的責任。

　　六、社會生活中有哪些問題，需要通過化學專業(yè)的知識和方法來解決？

　　當今中國面臨最大的問題就是人口多，能源和資源少。解決能源和資源問題，是今后化學家最重大的任務。另一方面，過去的化學家研究出了很多制造物質(zhì)的方法，這些物質(zhì)改變了這個世界，但是有些同時也帶來了污染和浪費。所以我們現(xiàn)代的化學又多了兩項任務。第一，造出的物質(zhì)要能被地球自凈：比如塑料，加入天然淀粉，就能夠被大自然降解；第二，制備的方法也要綠色，即制造過程中不要有剩余：就像用一塊布來剪裁衣服，剪裁完以后最好不要有邊角料。這就是“綠色化學”的概念。