高一歷史教案：《從漢至元政治制度的演變》教案二

高一歷史教案：《從漢至元政治制度的演變》教案二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與能力

　　（1）.識記漢至元朝中央政治制度演變中的重要制度（如漢削弱相權(quán)、三省六部制、宋參知政事、樞密院和三司、元朝中書省），認(rèn)識君權(quán)不斷加強，相權(quán)不為削弱。

　　（2）.識記漢至元朝地方政治制度演變中的重要制度（如漢郡國并行與王國問題解決，唐節(jié)度使與藩鎮(zhèn)割據(jù)，宋收地方軍事、行政、司法和財政權(quán)，元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等），認(rèn)識中央集權(quán)不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱。

　　2.過程與方法

　　（1）.聯(lián)系時代背景分析各項措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國古代政治制度的特點。

　　（2）.引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　專制主義中央集權(quán)的不斷加強是它的發(fā)展軌跡。這一古代政治制度的特點，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它有助于多民族國家的鞏固，但也對中國社會發(fā)展進步形成了阻礙；無論是漢族還是少數(shù)民族政權(quán)，都對統(tǒng)一多民族國家的鞏固做出過自己的貢獻。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　1.重點：中國古代政治制度的主要特點。

　　2.難點：從漢至元政治制度演變的過程及對重要歷史概念的理解。

　　三、教學(xué)方法：自主感悟，互動創(chuàng)新”教學(xué)模式、圖表法等。