2020年高考化學復習建議 (4)

　　一輪復習建議

　　時間安排：2019年7月—2020年2月（僅供參考）

　　具體任務：夯實基礎知識

　　①帶領學生完成四個（或五個）模塊復習；

　　②通過復習讓學生掌握必備知識；

　　③通過復習培養(yǎng)學生各種關鍵能力和思維方法；

　　④通過復習讓學生掌握基本解題方法和化學學科核心素養(yǎng)。

　　備考策略

　　1.重視基礎知識教學，注意綜合能力培養(yǎng)

　　近幾年高考化學試題，源于教材，又不拘泥于教材，給我們的啟示是加強基礎知識復習是高考復習中的重中之重，同時在復習過程中不斷地培養(yǎng)學生的各種能力。

　　考查基礎知識和基本技能是高考永恒不變的主題，所以我們的備考復習也不能偏離這個大方向，在備考過程中要予以高度重視。

　　例如，閱讀能力、語言表達能力和信息處理能力，能夠恰當?shù)氖褂没瘜W語言表達自己的思想和觀點，同時對于題給的信息能準確把握，并善于挖掘出其隱含條件，領會命題者意圖。

　　2.關注高考熱點，把握命題規(guī)律

　　在復習過程中，我們要善于研究，把握高考命題特點和方向，探索命題規(guī)律。高考考什么，我們就要重點復習什么，合理分配時間，用有限的時間，做好復習工作，不留死角。

　　從近幾年化學試題不難看出，所考查的內(nèi)容突出化學熱點知識，但不追求面面俱到。因而，我們在進行高考復習時，應將精力放在重點和熱點知識上，熱點盡可能專題復習，保證復習效果。

　　2.關注高考熱點，把握命題規(guī)律

　　要提高復習有效性，不能不分主次，搞平均分配。在關注熱點的同時，冷點也絕不放棄，冷點適度復習，但是不能消耗太多時間，不要過多的增加學生的負擔，避免浪費大量時間，做無用功。

　　例如，膠體、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、高分子材料、金屬的腐蝕與防護等知識點，就不需要浪費太多時間。

　　3.重視解題能力培養(yǎng)，善于總結解題方法

　　高考試題涵蓋了中學化學的許多主干知識，題目比較靈活，在復習備考過程中，我們要在培養(yǎng)學生解題能力上多下功夫，要注意引導學生總結解題方法，尋找解題規(guī)律，培養(yǎng)學生審題、解題能力。

　　每一種題型都有自己的解題“套路”，需要我們引導學生掌握解決問題的辦法，把握規(guī)律和特例。而不是拿到一道題，直接利用“笨”辦法去解決。

　　例如，在有機推斷題中分析結構簡式時，讓學生將反應前后的反應物和生成物的分子式或結構式進行比較，觀察反應前后的結構式變化，并分析斷鍵或成鍵的位置，從而順利確定結構簡式，所以解決有機推斷題的方法是：前后比較看變化，通過模仿寫方程。

　　4.重視新情境試題的突破

　　創(chuàng)設真實內(nèi)容情境的新情境試題在近幾年的高考化學題中出現(xiàn)成為必然，這類試題的情境來自生產(chǎn)和科技前沿，涉及到平時沒有學習過的陌生知識、沒有接觸過的物質(zhì)，考生對此有一定的畏懼心理。

　　因此，在教學中，教師應該通過適當?shù)木毩暎�讓學生從心理上適應該題型，克服心理障礙，引導學生沉著冷靜，仔細分析，認真答題。

　　這類試題在新型電池或電解池、有機化學、化學反應原理綜合題以及化工流程題中出現(xiàn)比較多，題目設置的陌生情景多與電化學、化學學科前沿、社會熱點、生態(tài)環(huán)境有關。但是，題目都能夠讓考生運用基礎知識進行解答。

　　解決這類問題時，不僅要讓學生學會分析試題，還要引導學生掌握解題方法，排除材料中無關信息的干擾，運用基本概念和原理，解決問題。

　　5.善于引導學生突破難點

　　研究近幾年的高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考的圖表信息題每年都出現(xiàn)，難度較大，原因是這類題的信息隱藏在圖表中，有些信息還有一些干擾因素，這就需要考生去挖掘和甄別，才可以發(fā)現(xiàn)有價值的信息，用于解題過程中，導致難度增大。

　　近幾年以對數(shù)為坐標的圖像題考查較多，難度更大，大家應該予以重點關注。

　　6.適當拓展知識范圍，做到有備無患

　　通過分析近幾年的高考試題，我們發(fā)現(xiàn)命題的素材不受高考大綱、課程標準和教材的嚴格限制，有些屬于科學視野或者教材中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，都成為高考命題的素材。在高考備考復習過程中，注意邊緣知識的延伸，教師適當關注老教材(課改之前的教材)里的內(nèi)容，元素化合物知識復習最好參考老教材內(nèi)容進行。但是，一定要注意把握好度，避免過度增加內(nèi)容，增加了學生的學習負擔。

　　例如：開環(huán)加成、順反異構體、離子交換、二元弱酸的電離常數(shù)、分壓及分壓平衡常數(shù)（Kp）、球(蛇)形冷凝管、離子交換膜、氧化還原滴定、指示劑的選擇、白磷、金剛石和石墨的結構、K3Fe(CN)6檢驗Fe2+、NaH、CaH2、ClO2、Na2S2O3、K2FeO4、K2Cr2O7、H2C2O4、Si3N4、N2H4、環(huán)氧乙烷、鋰、硼、磷、砷、鉻和鎘的化合價及重要化合物的性質(zhì)等近幾年都曾經(jīng)作為高考的考點。

　　7.聯(lián)系社會生活，注重學以致用

　　從近幾年的化學試題不難看出，題目盡可能聯(lián)系生產(chǎn)生活實際和科技發(fā)展的成果，重視化學與社會生活的聯(lián)系，這也是新一輪課改和高考改革重點關注的內(nèi)容。所以，在高考復習中我們應該關注與生活實際聯(lián)系的化學問題，從中培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，將所學知識應用于實際中，學以致用。

　　8.重視實驗能力培養(yǎng)，注重學科核心素養(yǎng)

　　化學是一門實驗科學，實驗是化學的靈魂，因此，歷年高考化學試題都對化學實驗特別重視，所以在高考試題中，化學實驗所占的比例非常高，選擇題中考查1-2道題，非選擇題中實驗探究題和無機化工題都涉及化學實驗。同時化學實驗與很多化學主干知識聯(lián)系，在很多題目中出現(xiàn)，所以我們必須高度重視，加強復習。

　　在化學教學中，不僅要讓學生熟悉實驗儀器、實驗原理、操作方法、實驗評價，還要學會實驗方案設計和進行實驗創(chuàng)新，有針對性的培養(yǎng)實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力。

　　9.調(diào)整好心態(tài)，保證考試正常發(fā)揮

　　從高考服務于人才選拔的角度來看，在試題的難度、區(qū)分度設計上要兼顧引導教學與人才選拔。試題的難度適中，設計少量“難題”有利于選拔考生。

　　因此，對大部分考生而言，應該依據(jù)自己的實際水平，在考試中，不求全會做，而要保證能發(fā)揮出自己的正常水平。在備考時要幫助考生保持良好的心態(tài)，不為試題難易所左右，集中時間和精力完成好自己能答的考題。

　　10.加強答題方法指導

　　從高考閱卷反饋情況來看，多數(shù)考生在答題時會出現(xiàn)化學術語表述錯誤、方程式書寫不規(guī)范、化學變化過程中的物質(zhì)判斷偏差、實驗操作或反應原理分析不全面、化學計算出錯等常見問題，而對陌生考點、新情境信息試題的作答，也存在較大困難。

　　11.選考模塊的復習策略

　　目前，選考模塊的處理有三種方式（只復習選修五、只復習選修三、選修三加選修五），這三種組合各有利弊，需要根據(jù)自己學校和學生的實際情況決定，不能盲目模仿別人的做法。

　　最好不要只復習選修三，放棄選修五，因為即使選做題選的是選修三，但是選擇題中會涉及到選修五的知識，有些高考試題二卷實驗部分試題選擇的是有機物制備。

　　總之，近幾年的高考試題給我們的啟示是，在高三復習備考過程中，重視基礎知識，注重能力培養(yǎng)，突出解題方法。同時，加強學生自學能力、發(fā)散思維能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與提升。高考復習一輪是重中之重，必須高度重視，保證質(zhì)量，提高效率。