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          高二的歷史對于歷史的事件評價的方法

          2021-09-04 08:40:02高考網(wǎng)整理


          高考

          高二的歷史對于歷史的事件評價的方法

           

            (1)堅持正確的立場。人民的立場、進(jìn)步的立場、愛國的立場、全球利益的立場等等,就是正確的立場。比如說希特勒的所作所為,完全是在拉歷史的倒車,他違背了人性,企圖從根本上抹煞人類文明。因此,希特勒是整個人類的公敵,為人不恥,遭人唾棄。

            (2)堅持歷史評價而非道德評價。這條原則涉及到的主要是人物的評價。對歷史人物,應(yīng)根據(jù)他們對歷史發(fā)展、社會進(jìn)步在客觀上所起作用來進(jìn)行評價,不能用道德來衡量一個歷史人物。

            (3)評價歷史應(yīng)堅持階級分析方法。一般而言,歷史人物生活在階級社會,客觀上都代表一定階級的利益。因此,只有運(yùn)用階級分析方法,才能更深刻地揭示其活動的本質(zhì)。運(yùn)用階級分析方法,首先,在分析歷史人物的歷史活動時,應(yīng)給歷史人物以階級定位,注意確定階級屬性的標(biāo)準(zhǔn)不是觀其出身而是觀其言行代表哪個階級的利益。如康有為出身于封建官僚家庭,自幼飽讀四書五經(jīng),一生從未當(dāng)過資本家,但其思想主張和行為卻符合民族資產(chǎn)階級上層的利益,因此他是民族資產(chǎn)階級上層的代表人物。其次,對一定歷史人物或社會集團(tuán),應(yīng)該用其階級屬性來解釋其言行。如太平天國之所以失敗,從主觀原因來講,是由于農(nóng)民階級的局限性。另外,在運(yùn)用階級分析方法時,注意不要簡單化、一刀切,如認(rèn)為只要是地主階級就一定反動、腐朽,只要是農(nóng)民階級就當(dāng)然肯定。

            (4)評價歷史事物應(yīng)堅持效果第一,動機(jī)第二。歷史是復(fù)雜和矛盾的。在歷史文明的進(jìn)程中,主觀上的善良愿望未必都能得到善的效果,惡的動機(jī)又常常成全了善的效果,以至以往文明處處交織著這種善與惡的二律背反。在評價歷史時,應(yīng)將效果與動機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,不可偏廢,同時應(yīng)將對效果的評價放在首位,因?yàn)閷v史起作用較大的是結(jié)果而不是動機(jī),同時動機(jī)對效果的實(shí)現(xiàn)又有一定的關(guān)系,所以也要兼顧動機(jī)。

           

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