高二語文教案：《自然的年輪》 4

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 13:43:46

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解現(xiàn)代散文的“疏”與“密”的關(guān)系及其在《葡萄月令》中的具體表現(xiàn)。

　　領(lǐng)會(huì)《葡萄月令》中疏簡(jiǎn)、隨意的寫作風(fēng)格，并體會(huì)其背后的豐富內(nèi)涵。

　　學(xué)習(xí)作者觀察自然、感悟生命的態(tài)度和方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)《葡萄月令》中“疏中藏密”的寫作特點(diǎn)。

　　理解文章如何通過時(shí)間線索組織材料，展現(xiàn)葡萄的生長(zhǎng)過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過展示葡萄生長(zhǎng)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的`興趣，引入《葡萄月令》的學(xué)習(xí)。

　　二、作者及背景介紹

　　介紹作者汪曾祺及其創(chuàng)作風(fēng)格，簡(jiǎn)要說明《葡萄月令》的創(chuàng)作背景。

　　三、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生自由朗讀課文，概括文章大意，初步感受文章的疏簡(jiǎn)風(fēng)格。

　　四、精讀課文，深入分析

　　分析文章的“疏”與“密”

　　引導(dǎo)學(xué)生找出文章中看似“疏”實(shí)則“密”的段落，分析其在表達(dá)上的作用。

　　討論文章如何通過簡(jiǎn)潔的語言，描繪出葡萄生長(zhǎng)過程中的細(xì)微變化。

　　理解時(shí)間線索

　　找出文章中的時(shí)間詞匯，明確文章的時(shí)間順序。

　　分析作者是如何以時(shí)間為線索，組織材料，展現(xiàn)葡萄生長(zhǎng)的全過程。

　　感悟生命體驗(yàn)

　　討論作者在描述葡萄生長(zhǎng)過程中所蘊(yùn)含的情感和生命體驗(yàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，以及如何通過觀察自然來感悟生命。

　　五、拓展延伸

　　討論其他現(xiàn)代散文中“疏”與“密”的運(yùn)用，如《荷塘月色》等，比較不同作品在表達(dá)上的異同。

　　六、總結(jié)歸納

　　總結(jié)《葡萄月令》中“疏中藏密”的寫作特點(diǎn)及其藝術(shù)效果。

　　強(qiáng)調(diào)觀察自然、感悟生命的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將這種態(tài)度和方法應(yīng)用到自己的寫作中。