高三生物教案：細胞增殖八

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續(xù)的整理了一些全國各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1.了解細胞有哪三種分裂方式。

　　2.掌握細胞周期的概念。

　　3.深刻理解并掌握植物細胞有絲分裂過程及各個時期變化特征。

　　能力目標：

　　1.培養(yǎng)學生自學能力。

　　2.培養(yǎng)學生觀察能力。

　　3.培養(yǎng)學生概括總結及語言表達能力。

　　德育目標：

　　培養(yǎng)學生探索新知識的科學態(tài)度。

　　【教學重點】

　　植物細胞有絲分裂的過程及各個時期的變化特征。

　　【教學難點】

　　有絲分裂過程中染色體的形態(tài)和數(shù)目的變化情況。

　　【教學方法】

　　探究式。

　　【課前準備】

　　flash動畫、多媒體、實物投影。

　　【教學過程】

　　[導語] 在現(xiàn)實生活中有這樣的例子：有的同學比較愛脫頭皮屑，頭皮屑就是死亡的表皮細胞。盡管頭皮屑天天脫，但是我們這些同學的腦袋并沒有因為頭皮屑的脫落而一天天的減少吧?這是因為通過細胞的分裂產(chǎn)生了新的細胞補充了上來。細胞是如何進行分裂的呢?這就是我們今天所要探討的內(nèi)容：

　　[板書] 第三節(jié) 細胞的增殖

　　[投影] 展示教學目標。

　　學生：閱讀教學目標并簡單記錄，了解本節(jié)課知識、能力、德育應達到的具體要求。

　　教師：細胞分裂的結果都是一樣的，都是實現(xiàn)了細胞數(shù)目的增加。那細胞分裂的過程是不是遵循同一個模式呢?不是的。

　　有絲分裂

　　[板書] 一、分裂方式 無絲分裂

　　減數(shù)分裂

　　教師：這節(jié)課我們學習其中的一種分裂方式——有絲分裂。

　　[板書] 二、有絲分裂：

　　(一)細胞周期：

　　[指導閱讀] 細胞進行有絲分裂具有一定的周期性，我們把它稱為細胞周期。那么，什么是細胞周期?請閱讀課本34頁第一段。

　　投影展示閱讀提綱：

　　1. 什么是細胞周期?

　　2. 一個細胞周期包括哪幾個階段?

　　學生：帶著問題閱讀課本。(培養(yǎng)自學能力)

　　教師提問，找1—2名學生回答。

　　師生共同歸納總結：(學生脫離課本回答)

　　細胞周期：從一次分裂完成時開始到下一次分裂完成時為止。包括分裂間期和分裂期。

　　如右圖所示細胞有絲分裂一個細胞周期所用的時間，下列說法正確的是( D )

　　①甲→乙的過程表示分裂間期

　　②乙→甲的過程表示分裂期

　　③一個細胞周期是指甲→甲

　　④一個細胞周期是指乙→乙

　　A.①②③ B.①②④ C.③ D.④

　　學生：思考并回答。

　　[指導觀察]請同學觀察課本34頁圖11。

　　教師提問：通過看圖你可以發(fā)現(xiàn)在一個細胞周期中是間期所占的時間長還是分裂期時間長?

　　學生：帶著問題看圖。

　　學生回答：在細胞周期中，間期比分裂期長。

　　教師：下面以植物細胞為例來講述一個細胞周期中細胞內(nèi)發(fā)生的變化

　　[板書] (二)植物細胞的有絲分裂

　　教師：首先我們來看一下間期細胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?

　　[板書] 1.間期：完成組成染色體的DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成。DNA復制的結果是一個變成兩個。

　　詳細講述染色體的復制(邊繪圖邊講解)：

　　①基本形態(tài)：染色體上具有著絲點

　　染 形態(tài)：一條染色體形成兩個完全一樣的姐妹染色單體，但是

　　色 ②復制結果 共用著一個著絲點

　　體 數(shù)量：一條染色體復制完畢仍然是一條(著絲點數(shù)目沒變)

　　強調(diào)：染色體復制的結果并不是染色體數(shù)目的增加，而是DNA加倍，而且在間期兩條姐妹染色單體是長的細絲，呈染色質(zhì)狀態(tài)。

　　教師：間期準備工作結束之后，細胞分裂便進入分裂期。人們?yōu)榱搜芯糠奖悖�人為地把它分為前、中、后、末四個時期。

　　[板書]2.前期：

　　[演示動畫] 首先介紹動畫上各部位的名稱，然后提醒學生注意觀察細胞內(nèi)所發(fā)生的變化。

　　教師提問：在前期細胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?請大家閱讀課本35頁最后一段，并簡單概括為幾點

　　學生：仔細觀察(培養(yǎng)觀察能力)，帶著問題閱讀課本并總結概括。

　　師生共同歸納總結前期特征：

　　[板書] (1)染色質(zhì)變成染色體，散亂分布。