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• 高一數學教案：2.1.2函數－區間的概念及求定義域的方法.doc 2009-05-30

  1．能夠正確理解和使用區間、無窮大等記號；掌握分式函數、根式函數定義域的求法，掌握求函數解析式的思想方法；2．培養抽象概括能力和分析解決問題的能力；點擊下載全部：高一數學教案2.1.2函數－區間的概念及求定

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• 高一數學教案：2.1.1 函數－函數的概念.doc 2009-05-30

  教學目的：1．理解函數的定義；明確決定函數的定義域、值域和對應法則三個要素；2．理解靜與動的辯證關系，激發學生學習數學的興趣和積極性點擊下載全部：高一數學教案2.1.1函數－函數的概念.doc

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• 高一數學教案：一元二次方程實根的分布.doc 2009-05-30

  例1當m取什么實數時，方程4x2+(m-2)x+(m-5)=0分別有:①兩個實根；②一正根和一負根；③正根絕對值大于負根絕對值；④兩根都大于1.解：設方程4+(m-2)x+(m-5)=0的兩根為、點擊下載全部：高一數學教案一元二次方程實根

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• 高一數學教案：課 題：1.2子集 全集 補集（1）.doc 2009-05-30

  點擊下載全部：高一數學教案課題：1.2子集全集補集（1）.

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• 高一數學教案：集合單元小結.doc 2009-05-30

  教學目的：鞏固集合、子、交、并、補的概念、性質和記號及它們之間的關系教學重點、難點：會正確應用其概念和性質做題教具：多媒體、實物投影儀教學方法：講練結合法授課類型：復習課點擊下載全部：高一數學教案集合

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• 高一數學教案：含參一元二次不等式.doc 2009-05-30

  教學目的：1．掌握含參一元二次不等式的解決辦法；2．培養數形結合的能力，分類討論、轉化的能力，綜合分析、解決問題的能力；3．激發學習數學的熱情，培養勇于探索的精神，勇于創新精神點擊下載全部：高一數學教案

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• 高一數學教案：第一章集合與簡易邏輯復習小結.doc 2009-05-30

  1.下列命題正確的是()A.{實數集}B.C.D.2．在①1{0,1,2}；②{1}{0,1,2}；③{0,1,2}{0,1,2}；④、{0}上述四個關系中，錯誤的個數是（）A、1個B、2個C、3個D、4個點擊下載全部：高一數學教案第一章集合與簡易邏輯復習小

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• 高一數學教案：高次不等式、分式不等式解法.doc 2009-05-30

  1．鞏固一元二次方程、一元二次不等式與二次函數的關系，掌握掌握簡單的分式不等式和特殊的高次不等式的解法；2．培養數形結合的能力，一題多解的能力，培養抽象概括能力和邏輯思維能力；點擊下載全部：高一數學教案

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• 高一數學教案：第一章“集合與簡易邏輯”教材分析.doc 2009-05-30

  ⒈理解集合、子集、補集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關系的意義；掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合；掌握帶絕對值的不等式與一元二次不等式的解法．⒉理

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• 高一數學教案：第一章 集合與簡易邏輯小結.doc 2009-05-30

  教學重點：1.有關集合的基本概念;2.邏輯聯結詞或、且、非與充要條件教學難點：1.有關集合的各個概念的含義以及這些概念相互之間的區別與聯系;2.對一些代數命題真假的判斷.點擊下載全部：高一數學教案第一章集合與簡

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• 高一數學教案：1.8 充分條件與必要條件（一）.doc 2009-05-30

  ⒊充分條件與必要條件的判斷1.直接利用定義判斷：即若pq成立，則p是q的充分條件，q是p的必要條件.（條件與結論是相對的）點擊下載全部：高一數學教案1.8充分條件與必要條件（一）.doc

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• 高一數學教案：1.8 充分條件與必要條件（二）.doc 2009-05-30

  ⒈什么是充要條件？如果既有pq，又有qp，就記作pq.此時，p既是q的充分條件，p又是q的必要條件，我們就說，p是q的充分必要條件，簡稱充要條件.（當然此時也可以說q是p的充要條件）點擊下載全部：高一數學教案1.8充分

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• 高一數學教案：1.7 四種命題（2）.doc 2009-05-30

  一個命題的真假與其他三個命題的真假有如下三條關系：①、原命題為真，它的逆命題不一定為真②、原命題為真，它的否命題不一定為真③、原命題為真，它的逆否命題一定為真點擊下載全部：高一數學教案1.7四種命題（2）

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• 高一數學教案：1.7 四種命題（1）.doc 2009-05-30

  教學目的：1．理解四種命題的概念；掌握四種命題的形式，能寫出一個簡單的命題（原命題）的逆命題、否命題、逆否命題2．培養觀察分析、抽象概括能力和邏輯思維能力；點擊下載全部：高一數學教案1.7四種命題（1）.doc

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• 高一數學教案：1.6 邏輯聯結詞（2）.doc 2009-05-30

  教學目的：1．加深對或且非的含義的理解；2．能利用真值表，判斷含有復合命題的真假；3．培養抽象邏輯思維能力，培養歸納推理的思維能力點擊下載全部：高一數學教案1.6邏輯聯結詞（2）.doc

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• 高一數學教案：1.4絕對值不等式的解法（一） 2009-05-30

  教學目的：（1）理解并掌握與型不等式的解法，并能初步地應用它解決問題；（2）了解數形結合，分類討論的思想，培養數形結合的能力，培養通過換元轉化的思想方法，培養抽象思維的能力；點擊下載全部：高一數學教案1.

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• 高一數學教案：1.4絕對值不等式的解法（二）.doc 2009-05-30

  教學目的：（1）鞏固與型不等式的解法，并能熟練地應用它解決問題；掌握分類討論的方法解決含多個絕對值的不等式以及含參數的不等式點擊下載全部：高一數學教案1.4絕對值不等式的解法（二）.doc

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• 高一數學教案：1.3 交集、交集(2).doc 2009-05-30

  1．交集的定義一般地，由所有屬于A且屬于B的元素所組成的集合,叫做A,B的交集．記作AB（讀作'A交B'），即AB=｛x|xA，且xB｝．2．并集的定義一般地，由所有屬于A或屬于B的元素所組成的集合，叫做A,B的并集．點擊下載全

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• 高一數學教案：1.3 交集、交集(1).doc 2009-05-30

  教學重點：交集和并集的概念教學難點：交集和并集的概念、符號之間的區別與聯系授課類型：新授課課時安排：1課時教具：多媒體、實物投影儀點擊下載全部：高一數學教案1.3交集、交集(1).doc

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• 高一數學教案：1.2子集 全集 補集（2）.doc 2009-05-30

  教學目的：（1）使學生進一步了解集合的包含、相等關系的意義；（2）使學生進一步理解子集、真子集（，）的概念；（3）使學生理解補集的概念；（4）使學生了解全集的意義點擊下載全部：高一數學教案1.2子集全集補集

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• 高一數學教案：1.1集合－集合的概念（2）.doc 2009-05-30

  教學目的：（1）進一步理解集合的有關概念，熟記常用數集的概念及記法（2）使學生初步了解有限集、無限集、空集的意義（3）會運用集合的兩種常用表示方法教學重點：集合的表示方法點擊下載全部：高一數學教案1.1集合

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• 高一數學教案：1.1集合－集合的概念（1）.doc 2009-05-30

  教學目的：（1）使學生初步理解集合的概念，知道常用數集的概念及記法（2）使學生初步了解屬于關系的意義（3）使學生初步了解有限集、無限集、空集的意義點擊下載全部：高一數學教案1.1集合－集合的概念（1）.doc

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• 高一數學教案：1.6 邏輯聯結詞（1）.doc 2009-05-30

  教學目的：1．理解邏輯聯結詞或、且、非的含義；2．了解含有或、且、非的復合命題的構成.教學重點：或、且、非的含義教學難點：對或、且、非的含義的理解點擊下載全部：高一數學教案1.6邏輯聯結詞（1）.doc

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• 高一數學教案：1.5一元二次不等式（一）.doc 2009-05-30

  1．理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數的關系，掌握圖象法解一元二次不等式的方法；2．培養數形結合的能力，培養分類討論的思想方法，培養抽象概括能力和邏輯思維能力；點擊下載全部：高一數學教案1.5一元

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• 高一數學教案：課題：§3.2.2函數模型的應用實例(Ⅰ).doc 2009-05-29

  點擊下載全部：高一數學教案課題：3.2.2函數模型的應用實例(Ⅰ).doc

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• 高一數學教案：課題：§3.2.1幾類不同增長的函數模型 .doc 2009-05-29

  重點將實際問題轉化為函數模型，比較常數函數、一次函數、指數函數、對數函數模型的增長差異，結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義．難點怎樣選擇數學模型分析解決實際問題．點擊下載

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• 高一數學教案：課題：§3.1.2用二分法求方程的近似解.doc 2009-05-29

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• 高一數學教案：課題：§3.1.1方程的根與函數的零點.doc 2009-05-29

  教學目標：知識與技能理解函數（結合二次函數）零點的概念，領會函數零點與相應方程要的關系，掌握零點存在的判定條件．過程與方法零點存在性的判定．情感、態度、價值觀在函數與方程的聯系中體驗數學中的轉化思想的

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• 高一數學教案：課題：§2.2.2對數函數（一）.doc 2009-05-29

  教學任務：（1）通過具體實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要的函數模型；（2）能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象，探索并了解對數函數的單調性

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• 高一數學教案：課題：§2.2.2對數函數（三）.doc 2009-05-29

  教學目標：知識與技能理解指數函數與對數函數的依賴關系，了解反函數的概念，加深對函數的模型化思想的理解．過程與方法通過作圖，體會兩種函數的單調性的異同．情感、態度、價值觀對體會指數函數與對數函數內在的對

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