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• 高一物理教案：《勻速圓周運動的實例分析》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《勻速圓周運動的實例分析》教學設計 教學目標 知識目標 1、進一步理解向心力的概念. 2、理解向心力公式，進一步明確勻速圓周運動的產生條件，掌握向心力公式的應用. 能力目標 1、培養在實際問題中分

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• 高一物理教案：《牛頓運動定律的適用范圍》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《牛頓運動定律的適用范圍》教學設計 教學目標 1、知識目標： (1)知道牛頓運動定律的適用范圍; (2)知道質量和速度的關系，知道在高速運動中必須考慮質量隨速度而變化. 2、能力目標：培養自學能力;培養

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• 高一物理教案：《離心現象及其應用》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《離心現象及其應用》教學設計 教學目標 知識目標： 1、知道離心運動及其產生的原因. 2、知道離心現象的一些應用和可能帶來的危害. 能力目標： 1、培養學生應用理論知識解決實際問題的能力 情感目標 1

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• 高一物理教案：《重力》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《重力》教學設計 教學目標 知識目標 1、認識重力產生的條件， 2、知道重力的三要素：理解重心的概念. 3、會計算重力的大小. 能力目標 1、通過本節課的學習，會分析各個物體的重心. 2、聯系實際，重力

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• 高一物理教案：《共點力作用下物體的平衡 》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《共點力作用下物體的平衡 》教學設計 教學目標 一、知識目標 1、知道什么叫共點力作用下的平衡狀態. 2、掌握共點力的平衡條件. 3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題. 二、能力目標 1、培養學生

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• 高一物理教案：《行星的運動》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《行星的運動》教學設計 教學目標 知識目標 通過學習物理學史的知識，使學生了解地心說(托勒密)和日心說(哥白尼)分別以不同的參照物觀察天體運動的觀點;通過學習開普勒對行星運動的描述，了解牛頓是通

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• 高一物理教案：《彈力》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《彈力》教學設計 教學目標 知識目標 1、了解形變的概念，了解彈力是物體發生彈性形變時產生的. 2、能夠正確判斷彈力的有無和彈力的方向，正確畫出物體受到的彈力. 3、掌握運用胡克定律計算彈簧彈力的

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• 高一物理教案：《共點力平衡條件的應用》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《共點力平衡條件的應用》教學設計 教學目標 知識目標 1、知道什么叫共點力作用下的平衡狀態. 2、掌握共點力的平衡條件. 3、會用共點力的平衡條件解決有關平衡問題. 能力目標 1、培養學生應用力的矢量

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• 高一物理教案：《萬有引力定律》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《萬有引力定律》教學設計 教學目標 知識目標 1、在開普勒第三定律的基礎上，推導得到萬有引力定律，使學生對此定律有初步理解; 2、使學生了解并掌握萬有引力定律; 3、使學生能認識到萬有引力定律的普

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• 高一物理教案：《摩擦力》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《摩擦力》教學設計 教學目標 知識目標 1、知道摩擦力產生的條件; 2、能在簡單的問題中，根據物體的運動狀態，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向;知道存在著最大靜摩擦力; 3、掌握動摩擦因數，會在具體

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• 高一物理教案：《引力常量的測定》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《引力常量的測定》教學設計 教學目標 知識目標： 1、使學生掌握萬有引力定律并應用萬有引力定律解決簡單問題. 2、使學生能應用萬有引力定律解決天體問題及衛星問題. 3、了解我國航天事業的發展情況并

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• 高一物理教案：《力的合成》教學設計（二） 2018-11-23

  高一物理教案：《力的合成》教學設計 教學目標 知識目標 1、掌握力的平行四邊形法則; 2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力; 3、會用作圖法求解兩個共點力的合力;并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合

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• 高一物理教案：《運動的合成與分解》教學設計（二） 2018-11-23

  高一物理教案：《運動的合成與分解》教學設計 教學目標 知識目標 1、通過對多個具體運動的演示及分析，使學生明確什么是合運動，什么是分運動;合、分運動是同時發生的，并且不互相影響. 2、利用矢量合成的原理，解決

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• 高一物理教案：《萬有引力定律在天文學上的應用》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《萬有引力定律在天文學上的應用》教學設計 教學目標 知識目標 1、使學生能應用萬有引力定律解決天體問題： 2、通過萬有引力定律計算天體的質量、天體的密度、天體的重力加速度、天體運行的速度等; 3

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• 高一物理教案：《力的分解》教學設計（二） 2018-11-23

  高一物理教案：《力的分解》教學設計 教學目標 知識目標 1、能夠運用力的平行四邊形定則求解一個已知力的分力; 2、會用三角形法則求解力的分解; 能力目標 1、熟練掌握物體的受力分析; 2、能夠根據力的作用效果進行分

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• 高一物理教案：《平拋物體的運動》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《平拋物體的運動》教學設計 教學目標 知識目標 1、知道只受重力作用，以一定的初速度水平拋出的運動，是平拋運動.了解平拋運動的定義及特點，它是本節的基礎內容. 2、復習曲線運動的條件，理解平拋運

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• 高一物理教案：《人造衛星 宇宙速度》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《人造衛星 宇宙速度 》教學設計 教學目標 知識目標： 1、通過對行星繞恒星的運動及衛星繞行星的運動的研究，使學生初步掌握研究此類問題的基本方法：萬有引力作為圓周運動的向心力; 2、使學生對人造

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• 高一物理教案：《位移和時間的關系》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《位移和時間的關系》教學設計 教學目標 知識目標 知道什么是勻速直線運動，什么是變速直線運動 理解位移 時間圖像的含義，初步學會對圖像的分析方法. 能力目標 培養自主學習的能力及思維想象能力. 情

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• 高一物理教案：《勻速圓周運動》教學設計（三） 2018-11-23

  高一物理教案：《勻速圓周運動》教學設計 教學目標 知識目標 1、認識勻速圓周運動的概念. 2、理解線速度、角速度和周期的概念，掌握這幾個物理量之間的關系并會進行計算. 能力目標 培養學生建立模型的能力及分析綜合

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• 高一物理教案：《行星、恒星、星系和宇宙》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《行星、恒星、星系和宇宙》教學設計 教學目標 知識目標 了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的幾個主要天體層次; 能力目標 通過萬有引力定律在這些星系中的應用，使學生了解地球、太陽系、銀河系等

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• 高一物理教案：《運動快慢的描述　速度》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《運動快慢的描述速度》教學設計 教學目標 知識目標 1、理解平均速度的概念： (1)知道平均速度是粗略描述變速運動的快慢的物理量. (2)理解平均速度的定義，知道在不同的時間內或不同的位移上的平均速

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• 高一物理教案：《向心力 向心加速度》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《向心力 向心加速度》教學設計 教學目標 知識目標 1、知道什么是向心力，什么是向心加速度，理解勻速圓周運動的向心力和向心加速度大小不變，方向總是指向圓心. 2、知道勻速圓周運動的向心力和向心加

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• 高一物理教案：《位移和時間的關系》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《位移和時間的關系》教學設計 教學目標 教學要求知識目標1、知道什么是速度 時間圖像，以及如何用圖像來表示速度和時間的關系。 2、知道勻速直線運動和勻變速運動的v-t圖像的物理意義。 3、知道什么

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• 高一物理教案：《速度改變快慢的描述》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《速度改變快慢的描述》教學設計 教學目標 知識目標 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量. 2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二

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• 高一物理教案：《利用基本不等式求最值》教學設計 2018-11-23

  高一物理教案：《利用基本不等式求最值》教學設計 教學目標 基本知識目標 1、知道力是物體間的相互作用，在具體問題中能夠區分施力物體和受力物體; 2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解決具體問題時能夠畫

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• 高一物理一力的分解教案 2018-03-03

  高一物理一力的分解教案 （點擊下載）

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• 高一物理人教版必修一教案：摩擦力 2018-03-02

  高一物理人教版必修一教案：摩擦力 （點擊下載）

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• 自感2 2009-08-06

  [備課時間]2006、2、6[上課時間][教學目標]1、知道什么是自感現象和自感電動勢2、知道自感系數及其單位3、知道自感現象的利和弊以及其應用和防止[學習重點]自感現象和其電動勢[學習難點]自感電動勢[教學方法]實驗、

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• 自感1 2009-08-06

  、教學目標（一）知識目標1．了解自感現象及自感現象產生的原因2．知道自感現象中的一個重要概念--自感系數，了解影響其大小的因素。3．了解在日常生活和生產技術中有關自感現象的應用情況下載地址：http://files.ed

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• 追及問題的分析和解答 2009-08-06

  追及問題是運動學中較為綜合且有實踐意義的一類習題，它往往涉及兩個以上物體的運動過程，每個物體的運動規律又不盡相同.對此類問題的求解，除了要透徹理解基本物理概念，熟練運用運動學公式外，還應仔細審題，挖掘

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