“估分填報”使用兩線差加修正值法的基本依據

來源：高考志愿填報勝經 文章作者：張藝執 2013-01-12 21:24:08

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　　六、“估分填報”如何使用兩線差加修正值法

　　（一）“估分填報”使用兩線差加修正值法的基本依據

　　“估分填報”雖然是在高考后，但考生對自己的考分究竟是多少？當地當年的某批次錄取控制分數線究竟是多少？自己的考分在當地的排序位置究竟是多少？這3個非常重要的條件均不太清楚或不確切的情況下填報的高考志愿。怎么辦？只有尊重現實、抓住關鍵，將不利條件轉化為有利條件。經過分析可知，在這3個非常重要的條件中，自己的考分無疑是關鍵。根據自己最了解自己的原則，加上自己畢竟參加了高考考得如何心中還是多少有點數的如果再掌握比較有效的估分方法（在第一章中有所介紹），許多考生對自己的考分是可以做到基本準確或比較準確的，甚至有些是非常準確的。在此基礎上，就可以結合考生的排序定位以及“自分差”和“修正值”來預測某一批次的錄取參考分數線了。這里當然也需要利用當地招生辦所預估的批次錄取參考分數線。需要說明的是：

　　（1）利用區（市）模擬考試排序定位的可行性。雖然區（市）模考試卷的難易程度和高考并不完全一致，但從多年的考試結果來看，學生的排位情況和最終高考排序大體一致。

　　（2）相對分數定位與考題難易程度的關聯較小。因為考題的難和易不是針對某個考生，而是針對整個省（市、區）而言。如果考題難，則整體考生成績下降，各批次錄取控制分數線和各高校的錄取分數線也會相應有所下降；如果考題簡單，則整體考生成績上升，各批次錄取控制分數線和各高校的錄取分數線也會相應抬高。

　　（3）利用預估參考線與高考劃線有所誤差也關系不太大。這是因為，兩線差加修正值法是在決定考生的相對分數和考生的排序定位之后，再考慮批次錄取參考分數線的；而此時加上的錄取參考分數線，是化解了或者說是排除了考題難易程度這個問題影響的，所以說利用當地（或個人）預估的批次錄取參考分數線與高考后的最終劃線（錄取控制分數線）有所誤差也關系不太大。總之，高考的實際難易度與模擬考試的難易度是否相似、相近等因素不會影響兩線差加修正值法的運用，預估參考分數線與錄取控制分數線有所誤差也不會影響兩線差加修正值法的運用。

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