高一地理教案：《自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 14:30:15
（二）水循環(huán)的過(guò)程和意義
1．水循環(huán)的過(guò)程和類型
活動(dòng)：①據(jù)圖分析，自然界的水循環(huán)所經(jīng)過(guò)的圈層，并說(shuō)出水循環(huán)的定義。
②從空間上看，水循環(huán)可分為哪些類型？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上用鉛筆標(biāo)示出來(lái)，并說(shuō)明它的主要環(huán)節(jié)。
③在圖3．2上繪制出水循環(huán)的過(guò)程。
教師小結(jié)：自然界的水循環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí)刻都在全球范圍內(nèi)進(jìn)行著，發(fā)生的領(lǐng)域有：海洋與陸地之間，陸地與陸地上空之間，海洋與海洋上空之間，即海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)。
承轉(zhuǎn)：每時(shí)每刻都在進(jìn)行的水循環(huán)對(duì)自然環(huán)境有什么影響呢？
2．水循環(huán)的意義
如果我們把地球上總的水體儲(chǔ)量看成一個(gè)定值（為什么能這么認(rèn)為？），那從空間上看，它等于哪些水體之和？這些水體各自的總量是否恒定？
從上面的分析可以看出，水循環(huán)維護(hù)了全球水量平衡，使陸地淡水資源不斷更新。而這個(gè)更新過(guò)程中水的形態(tài)也不固定，存在很大的變化。
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合初中物理知識(shí)分析，這些轉(zhuǎn)化過(guò)程中的吸熱過(guò)程和放熱過(guò)程各有哪些？這說(shuō)明水循環(huán)還存在什么意義？
教師小結(jié)：水循環(huán)對(duì)地表太陽(yáng)輻射能起著吸收、轉(zhuǎn)化、傳輸和調(diào)節(jié)的作用。
這個(gè)能量的轉(zhuǎn)換，表明了水循環(huán)對(duì)各地的氣候有所影響，也是水循環(huán)對(duì)大氣圈的作用。而水在循環(huán)過(guò)程中還會(huì)通過(guò)巖石圈，又對(duì)它有什么影響呢？
從圖中可以看出，這條河流向海洋輸送了大量的泥沙，從而促進(jìn)了物質(zhì)的遷移。請(qǐng)同學(xué)們思考，除此之外，水循環(huán)還對(duì)巖石圈有什么影響？
教師小結(jié)：參與地表形態(tài)的塑造。并指出，我們還缺少了哪個(gè)圈層的分析？
承轉(zhuǎn)：從以上的分析可以看出，水循環(huán)對(duì)自然界的影響是巨大的，也時(shí)時(shí)刻刻地影響著人類活動(dòng)──這個(gè)生物圈的組成部分。我們常常說(shuō)，人類不但利用自然還改造自然，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材資料，說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。
3．人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材上提出的問(wèn)題進(jìn)行討論分析，根據(jù)課堂時(shí)間也可留成課下作業(yè)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)此活動(dòng)的分析引導(dǎo)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響。人類活動(dòng)可以影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)、降水、下滲、地表徑流和地下徑流。
總結(jié)本節(jié)課所有內(nèi)容。
相關(guān)推薦
高考院校庫(kù)（挑大學(xué)·選專業(yè)，一步到位！）
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢
