2020年高考物理復(fù)習(xí)八大建議

　　大家好，我是博揚。不知不覺中，2020高考進入倒計時100天了， 如果不是因為疫情，同學(xué)們今天應(yīng)該舉行完百日誓師大會了吧！100天，約2400小時。分秒都決定著你與夢想的距離。高考雖然不是人生唯一出路，但那些為夢想而戰(zhàn)的日子，怎么那么令人懷念！現(xiàn)在的你，可能痛苦、疲憊，但是，請咬牙堅持，全力沖刺！你流過的汗與淚，只為遇見更好的自己！100天，為夢想和青春，加油。

　　2020高三物理高考復(fù)習(xí)進入了白熱化階段，也可以說是沖刺階段，如何高效無誤地進行，避免做無用功呢？我總結(jié)出復(fù)習(xí)的幾點建議，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀：

　　一、熟知變化 把握方向

　　首先來回顧一下2019年江蘇高考物理試卷特點，有以下幾點值得關(guān)注：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題量、題型和各模塊比例保持不變；圖像多，信息量大，知識點覆蓋面廣；關(guān)注熱點和重點，突出核心知識；試題難度穩(wěn)中有降，適度創(chuàng)新。

　　《2019物理考試說明》，對考試內(nèi)容做出調(diào)整和優(yōu)化。一是選考內(nèi)容的知識點進行調(diào)整。選修3－5中，刪掉“原子核式結(jié)構(gòu)模型”這一知識點，增加“動量定理”；將“動量守恒定律”改為“動量守恒定律及其應(yīng)用”；將“原子的能級”改為“氫原子的能級結(jié)構(gòu)、能級公式”。二是更新了部分典型題示例。其中動量守恒定律及其應(yīng)用的例題引用的是2017年全國卷的1道選擇題。

　　另外，從2019年起江蘇省高考物理學(xué)科考試內(nèi)容將作相應(yīng)的調(diào)整：原選考“3－5”列為必考，其余2個選考模塊不變，由“3選2”改為“2選1”。復(fù)習(xí)時要準(zhǔn)確把握考査內(nèi)容“變什么”、“為什么變”、“怎么變”以及變了之后“怎么考”的問題，提高復(fù)習(xí)的針對性，增強對命題方向的預(yù)測。

　　二、突出主干 形成體系

　　力學(xué)和電學(xué)是高中物理的主干內(nèi)容，建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，不僅要求記住這些主干知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，把握好知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，將知識結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。既要“知其然”，又要“知其所以然”。努力做到“弄懂，記住，會用，熟練，生巧，創(chuàng)新”六個層次的要求。由易到難，由簡單到復(fù)雜，由點到面以回憶的方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)。

　　三、構(gòu)建模型 提升素養(yǎng)

　　縱觀江蘇這幾年的計算題有一共同的特點，都是構(gòu)建模型情境來讓學(xué)生分析物理問題。學(xué)生感覺到都是熟悉的物理情境（如質(zhì)譜儀、回旋加速器等），但情境中所涉及到的問題是新的，這也是考試的一個方向。

　　從考試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的學(xué)生看不懂某些試題的文字表述，無法確切地理解某些試題中所給的物理事實和隱含的物理條件，不能建立起符合題意的物理情景，列不出正確的方程進行解題。其中很重要的原因是：不會抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一種經(jīng)過抽象概括了的理想化的“模型”，不能將新的物理情境轉(zhuǎn)化為物理模型來研究或者說不能從實際情境中抽象出要研究的物理模型。

　　繁雜多變的物理現(xiàn)象和物理情景最終都要歸結(jié)成熟悉的物理原理和物理模型，用熟知的原理、規(guī)律分析解決，這也是學(xué)生的物理核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。如運動員的跳水問題是一個“豎直上拋”運動的物理模型；人體心臟收縮使血液在血管中流動可簡化為一個“做功”的模型等等，物理模型是同類通性問題的本質(zhì)體現(xiàn)和核心歸整。

　　四、強化思維 滲透方法

　　為什么物理課聽起來感到容易，做起來難？問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法和思維方法，而是死套公式，“套用解決問題的類型”和“掌握解決問題的方法”具有本質(zhì)的不同。之所以遇到“新題”束手無策，是因為“新題”中的物理情境、過程、思路對學(xué)生來說比較新穎，在平時復(fù)習(xí)中難以遇到的問題，近幾年高考的壓軸題充分體現(xiàn)了這一點。

　　如果具體問題抽象分析，抽象地記住某一規(guī)律的籠統(tǒng)結(jié)論，難度就大了，而是要培養(yǎng)具體問題具體分析的科學(xué)思維方法，從問題的具體情景入手，適時地、有機地將科學(xué)思維方法如：整體與隔離法、等效與類比法、逆向思維法、假設(shè)法、圖像法等進行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髄，從而提高解題能力和解題技巧。

　　五、多維變式 舉一反三

　　高考試題對同一知識點的考査，有時是考査理解能力，有時考査推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考査，也就是說對知識點考査的能力要求與呈現(xiàn)方式上不斷翻新變化，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，多維變式，舉一反三，用翻新題進行訓(xùn)練，變式訓(xùn)練的題目設(shè)置要跟例題相近又相異，提高典型問題的教學(xué)指導(dǎo)功能，提高以不變應(yīng)萬變的能力，以求真懂，克服思維定勢。

　　六、熟透實驗 選修過關(guān)

　　近幾年高考實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。應(yīng)該認(rèn)識到課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實驗方案。應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實驗的設(shè)計思想、所運用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實驗步驟。應(yīng)從實際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進，通過改變實驗?zāi)康暮鸵�求、實驗控制的條件、實驗儀器等方法，要動手去做，以培養(yǎng)運用實驗思想方法、設(shè)計新的物理實驗的能力。

　　在實驗的過程中，要養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，在處理真實的數(shù)據(jù)時，加深對原理的理解，培養(yǎng)良好的實驗素養(yǎng)，關(guān)注誤差分析時語言的規(guī)范到位。另外，選修3－3、3－5復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)，不能有遺漏，不能存僥幸心理。選修內(nèi)容都是I級要求，沒有難題，但是不容忽視，因為這24分是基礎(chǔ)分，大部分都應(yīng)該得到分。

　　七、關(guān)注錯點 提升效率

　　一是概念或者原理理解出錯：很多同學(xué)會辯解說出錯是因為粗心大意，其實絕大部分同學(xué)出錯都是因為對概念原理的理解不到位。做好一個方面的主作：把每個題中概念的理解過程與最簡單的例子做個對比，爭取把思維的每一步都清晰化，這樣我們的理解能力才能越來越強，對概念原理的理解才能越來越深刻。

　　二是過程與情景分析出錯：應(yīng)該說這是一種能力的不足，我們必須通過分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念分辨能力。做好兩個方面的工作：①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開、—起、返回（回到）、恰好等詞；②物理過程的界定和分析即狀態(tài)、過程的判定。

　　三是審題出錯：審題出錯很普遍，物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。訓(xùn)練好審題的“四清”意識：看清每一字；審清每一句；寫清每一步；答清每一問？做好三個方面的工作：①通讀：頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現(xiàn)象、物理過程）與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應(yīng)的物理模型。②細(xì)讀：頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進行分析、判斷，確定物理圖景（物理現(xiàn)象、物理過程）的變化趨向。基本確定研究對象所對應(yīng)的物理模型。③選讀：通過對關(guān)鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認(rèn)識。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。

　　八、步步為營 會做得分

　　做一步得一步分，學(xué)會多過程和多對象的拆分，對于多過程、多對象的問題，把整個過程分解為多個子過程各個擊破；把多個研究對象分別膈離作為單個物體來研究，或者將幾個對象作為整體來研究從而化繁為簡。解決“一聽就懂，一做就錯”的現(xiàn)象，咬文嚼字，把握關(guān)鍵信息，讀題時對題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特別注意，最好在審題時作上記號。從“聽懂”到“會做”再到“得分”是一個很大的跨越。

　　同學(xué)們，疫情無情人有情！高考是一場知識、心理、身體等綜合戰(zhàn)，希望大家可以根據(jù)以上八點內(nèi)容發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還有100天呢，夠了！不要放棄自己，即使今天之前的你很頹廢，但請你看到我這篇文章后鼓起勇氣，打足精神，從不會的一點點積累，從量的積累到質(zhì)的飛躍，打造成期望的自己，提前預(yù)祝大家2020高考金榜題名！

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