2008屆新考綱文言文閱讀訓(xùn)練8

　　【參考答案】

　　1．A（遺憾）

　　2．D（D項(xiàng)中的“而”例句和均為連詞，表并列。A連詞，表因果；B連詞，表順承；C連詞，表轉(zhuǎn)折）

　　3．C（A古義：求學(xué)的人，今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。B古義：可以憑借〈它〉，今義：表示可能或能夠。D古義：儀容面貌，今義：相貌）

　　4．翻譯句子：

　�。�1）司馬遷的文章有奇特雄偉的氣韻，我私下有意對(duì)這文章進(jìn)行研習(xí)，你可要陳述見解送給我。

　�。�2）不僅是被奇景異物役使，（更）是想通過看盡天下的大好景象來提升自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，然后化為文辭。

　　（3）現(xiàn)在天下的奇蹤異觀，怎么會(huì)與過去不同？

　　5．文章第二段運(yùn)用了排比的修辭方法，語(yǔ)言工整，筆勢(shì)飛動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)出《史記》內(nèi)容上的包羅萬象和藝術(shù)上的千姿百態(tài)，給人以一種審美的享受。

　　附譯文：

　　我的友人蓋邦式，曾經(jīng)對(duì)我說：“司馬遷的文章有奇特雄偉的氣韻，我私下有意對(duì)這文章進(jìn)行研習(xí)，你可要陳述見解送給我。”我說：“司馬遷的文章精髓不在書上，求學(xué)的人常僅從他的書中去探求其精髓，便會(huì)終其一生也不能真正知曉其新奇之處。我有一部《史記》，它就蘊(yùn)藏在天下的名山大川、壯麗奇異的地方，將給你在到各地游歷時(shí)一一地品讀它，希望你可以憑借它知曉司馬遷的文章的真正精髓。

　　司馬遷平生喜好游歷，正當(dāng)他年少自負(fù)的時(shí)候，游歷的腳步一天也不肯停下，不僅是被奇景異物役使，（更）是想通過看盡天下的大好景象來提升自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，然后化為文辭�，F(xiàn)在從他的文章來看，他平生曾經(jīng)游歷的收獲便都融匯在文章中。向南漂流淮河，溯游長(zhǎng)江，看到驚濤駭浪，陰風(fēng)怒號(hào)，逆奔橫沖，所以他的文章奔放曠遠(yuǎn)；泛游沅江湘江，憑吊屈原的亡魂，悼念舜的二妃的遺恨，湘妃竹上還有很多斑點(diǎn)，不知道屈原和二妃的尸骨還完好嗎？所以他的文章感傷憤激；向北經(jīng)過大梁的廢墟，看著楚漢之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，浮想中仿佛看到了項(xiàng)羽的怒氣，劉邦的謾罵，龍騰虎躍，千軍萬馬，大弓長(zhǎng)戟，同時(shí)出現(xiàn)，一齊吶喊，所以他的文章雄勇猛健，使人膽戰(zhàn)心驚；向西出游巴蜀，跨越劍閣險(xiǎn)道，上有接天的高崖，卻無斧鑿的痕跡，所以他的文章斬絕峻拔因而不可攀登；在齊魯一帶的大都市研習(xí)儒學(xué)，觀瞻孔子的遺風(fēng)，鄒嶧的禮儀，在汶陽(yáng)洙泗之上回轉(zhuǎn)，所以他的文章典重溫雅，好似正人君子的儀容面貌。天地之間變化的萬物，大凡可以使人驚愕，使人快樂，使人憂傷，使人悲苦的，司馬遷全都把它們吸收來寫成文章，因此變化出沒，如同四時(shí)變化無窮的景象，現(xiàn)在從他的文章看來，難道不確實(shí)這樣嗎！

　　“我認(rèn)為要學(xué)司馬遷的文章，可以先學(xué)他的游歷觀察。如果不懂得先學(xué)他通過游歷觀察來探求新奇就要下筆寫文章，寫出陳詞濫調(diào)的文章，也就很正常了。從前，公孫大娘擅長(zhǎng)舞劍，學(xué)習(xí)書法的張旭從中獲得了啟示，這是進(jìn)入到了神會(huì)的境界；庖丁擅長(zhǎng)運(yùn)刀，莊子從中領(lǐng)悟出了養(yǎng)生之道，這是達(dá)到了精妙的境界，事情本來就有不同事物卻相感應(yīng)的情況，是它們內(nèi)在規(guī)律相同的緣故�，F(xiàn)在天下的奇蹤異觀，怎么會(huì)與過去不同，你果真能替我游歷嗎？我想看到你能做到這一點(diǎn)呢。醉意把酒，可以吞吐江南吳越的清風(fēng)；拂劍長(zhǎng)嘯，可以吸納燕趙秦隴的勁氣，然后回來研文著述，你不是敬服司馬遷嗎？做到了這一點(diǎn)，司馬遷不也敬服你嗎？如果不這樣，僅拿著斷編敗冊(cè)，早晚吟誦，我就不知道能得到什么了。”