高考動態與高三化學復習

　　綜觀這兩年的高考化學試題特點，主要有以下三個變化：一是在延續前幾年高考試題特點的基礎上，進一步強化化學基本理論的考查而淡化元素化合物知識的考查，二是加強能源的開發利用和化學反應中能量變化方面的考查，三是以酯的結構和性質為載體的有機化學知識的考查向以烯醇、烯醛式結構以及具有R–C=C–COOR結構的酯為載體的有機化學知識的考查方面轉移。

　　鑒于上述三個方面的變化，高三化學備考復習應做好以下兩個方面的調整：

　　一、進一步強化化學基本理論的復習

　　高考化學試題第二卷有四個大題，其中一個是混合型的，主要以電化學基礎知識和化學反應中的能量變化等知識為載體，一個是推斷題，該題過去以元素化合物知識為載體，現變化為主要以原子結構和元素周期律為載體。所以教學中應加強電化學基礎知識、化學反應中的能量變化、反應熱及熱化學方程式、原子的電子層結構、元素周期律和元素周期表，化學鍵及分子間作用力、電子式的書寫、分子結構等方面的復習。

　　電化學基礎知識的復習應以能源的開發和利用、能量守恒及轉化方面使學生掌握原電池的設計原理和反應原理，并以此為基礎分析反應過程中的反應熱和書寫熱化學方程式，能用守恒的思想通過計算解決生產中的原料問題。

　　物質結構方面的復習應抓住粒子的電子層結構和粒子半徑這條主線，以這條主線為綱展開元素性質的周期性變化、化學鍵的形成本質、鍵的強弱判斷以及與晶體熔點、分子穩定性之間的關系、鍵的極性與分子極性的關系、電子式的書寫等方面的復習。在這塊知識的復習中，粒子的電子層結構和粒子半徑這條主線應貫穿始終，這樣才能使學生對這部分內容形成一個比較清晰的知識體系。

　　二、同等對待烴和烴的衍生物

　　近兩年以烯醇、烯醛式結構以及具有R–C=C–COOR結構的酯為載體的有機化學知識的命題的出現，使我們必須不能忽視烴的復習，特別是具有C=C結構的烴及其衍生物。所以高三備考復習中既要加強烯烴、醇、醛、酯的結構（官能團）與性質、同分異構現象等知識的分塊復習，更主要的是要強化具有C=C–OH、C=C–CHO和R–C=C–COOR結構以及以上結構與苯環相連時的化合物的加成、取代（包括ａ-H的取代）、水解、C=C的氧化以及C=C–OH結構的不穩定性等性質及同分異構現象等綜合知識的訓練，這些知識既體現了近年乃至以后高考化學試題命題的宗旨，同時也是中學有機化學的主干知識，所以通過復習既要做到能從結構推斷性質，掌握反應的條件和反應的化學方程式，又要能從性質推斷結構，掌握同分異構體的書寫，建立順向和逆向思維相結合的解題思想。

　　有機化學知識的考查可以說真正體現了考試大綱中的源于教材而又高于教材這句話，所以復習中既要注意課本基礎知識的掌握，還要注意適當的拓寬和延伸，這樣才可能收到比較好的效果。

　　總之，研究高考，制定備考策略是一個永久的課題，愿我們在不斷的研究中共同提高。