2019年高考二輪復(fù)習(xí)政治知識(shí)點(diǎn)：文化生活(4)

　　【典型例題】

　　英雄，是一個(gè)時(shí)代的精神坐標(biāo)，是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值引領(lǐng)。

　　無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，英雄身上所體現(xiàn)出的國(guó)家情懷和民族氣節(jié)一脈相承，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。一個(gè)沒(méi)有英雄精神的人，是心靈患有軟骨病的人；一個(gè)不能崇尚英雄精神民族，是前程暗淡的民族。

　　在目前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的思想日益多元化，對(duì)英雄也有了不同的認(rèn)知甚至質(zhì)疑。有人覺(jué)得，英雄只屬于他們自己的時(shí)代；也有人對(duì)英雄的事跡和壯舉提出質(zhì)疑甚至抹殺。面對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的對(duì)英雄質(zhì)疑甚至抹殺的歷史虛無(wú)主義思潮，我們必須弘揚(yáng)英雄精神，充分發(fā)揮英雄精神在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的作用。

　　運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明在當(dāng)代中國(guó)我們應(yīng)如何正確對(duì)待英雄精神并在中華民族偉大復(fù)興中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　①要認(rèn)識(shí)到英雄精神作為中華民族精神的有機(jī)組成部分，是推動(dòng)中華民族走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

　　②弘揚(yáng)英雄精神就是要用英雄精神引領(lǐng)我們的人生觀和價(jià)值觀，在建成全面小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中踐行英雄精神，發(fā)揮英雄精神的激勵(lì)引導(dǎo)作用。

　　③把弘揚(yáng)英雄精神和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，賦予英雄精神新的時(shí)代內(nèi)涵，使英雄精神在引領(lǐng)民族前行中永葆生機(jī)與活力。

　　請(qǐng)運(yùn)用"價(jià)值判斷與價(jià)值選擇"的知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析"英雄只屬于他們自己的時(shí)代"的觀點(diǎn)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　①價(jià)值判斷和價(jià)值選擇是一定社會(huì)存在的反映，在一定實(shí)踐基礎(chǔ)上形成，因而價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性。英雄的具體的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵會(huì)隨時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而變化，因此英雄具有時(shí)代性。

　　②不同時(shí)代英雄的表現(xiàn)各有差異，但英雄的特質(zhì)具有共性。英雄們堅(jiān)持并為之奮斗的愛國(guó)、奉獻(xiàn)、忘我、艱苦奮斗等價(jià)值觀念，是人類正確的價(jià)值選擇，可以跨越時(shí)空，成為整個(gè)國(guó)家和民族寶貴的精神財(cái)富。因此該觀點(diǎn)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　四、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

　　【高考考點(diǎn)】

　　1、文化市場(chǎng)對(duì)文化的影響

　　2、文化建設(shè)的必然要求

　　3、如何看待落后文化和腐朽文化

　　4、中國(guó)特色社會(huì)主義文化地位和作用

　　5、走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路

　　6、樹立高度的文化自覺(jué)和文化自信

　　7、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

　　8、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容

　　9、思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位

　　10、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、樹立社會(huì)主義榮辱觀

　　11、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

　　【知識(shí)應(yīng)用】

　　1、 (2015o全國(guó)I卷) "自強(qiáng)不息，厚德載物""實(shí)事求是"……大學(xué)校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才。2014年4月，某報(bào)推動(dòng)《校訓(xùn)的故事》專欄，挖掘和闡述大學(xué)校訓(xùn)的文化內(nèi)涵、歷史傳承、當(dāng)代價(jià)值，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引起了社會(huì)強(qiáng)烈反響。《校訓(xùn)的故事》引起社會(huì)強(qiáng)烈反響的原因是：

　　①校訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合

　　②校訓(xùn)是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體

　　③校訓(xùn)全面反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵

　　④校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑

　　A  ①②    B ①④    C ②③     D ③④