高考語文學(xué)科知識點(diǎn)復(fù)習(xí)：十五種丟分現(xiàn)象

　　1、字音字形題，耗時(shí)過多而丟分。

　　字音字形題耗時(shí)不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機(jī)率，還擠壓了其他題的時(shí)間。俗稱“丟雙份”。高考語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯(cuò)。

　　【對策】選擇常見100個(gè)多音字和100個(gè)常錯(cuò)形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。

　　2、詞語(成語)運(yùn)用題，不知分類而丟分。

　　成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項(xiàng)，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進(jìn)行分類。

　　【對策】1)選擇100個(gè)常考成語和100個(gè)常錯(cuò)成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。2)其他實(shí)詞虛詞不能放松。

　　3、語病辨析題，不分輕重而丟分。

　　語病題是命題人最頭疼的題目，因?yàn)檎Z言本就講求約定俗成，因此答題時(shí)不要苛求完美，只比較哪個(gè)選擇項(xiàng)更好一些——“認(rèn)對不認(rèn)錯(cuò)”。

　　【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語病題是訓(xùn)練低效題。

　　5、實(shí)詞理解題，教材不熟而丟分。

　　實(shí)詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點(diǎn)一般為教材內(nèi)容。

　　【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。

　　6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。

　　【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項(xiàng)內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯(cuò)的五大方面(攪亂時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和語意邏輯)。

　　7、文言翻譯題，得分點(diǎn)不全而丟分。

　　【對策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。重視四個(gè)落實(shí)(一是字字落實(shí)，重點(diǎn)在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;二是句式落實(shí)，不僅有句式還包括活用法;三是文從句順語言落實(shí)，四是得分點(diǎn)定位落實(shí)，是得分點(diǎn)的絕對不能譯錯(cuò)更不能譯掉。)

　　8、文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。

　　【對策】斷句題命題點(diǎn)在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些?句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點(diǎn)、主謂、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識。

　　9、詩歌鑒賞題，“意”“象”“法”范圍不清而丟分。

　　【對策】1)區(qū)分意象法。意，即“為什么寫”，主體是“情”與“理”。象，即“寫了什么”，大致分四類——物、景、人、事。法，即“怎么寫的”，大致分為三類，A類是表達(dá)方式，B類是藝術(shù)手法，C類是修辭方法。A.表達(dá)方式五種：描寫(點(diǎn)與面、正與側(cè)、遠(yuǎn)與近、高與低，動與靜、虛與實(shí)、明與暗、視聽結(jié)合等，白描與工筆，肖像、語言、動作、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、記敘、說明。B.藝術(shù)手法六類：借景抒情，托物言志，對比烘托，化用典故，聯(lián)想想像，比興象征。C.修辭方法七種：比喻、比擬、排比、借代、夸張、反復(fù)、對偶。詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法還包括詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，如篇章結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合、承上啟下、首尾圓合、卒章顯志、呼應(yīng)、重章疊句、抑揚(yáng)頓挫、疊詞、鋪墊、曲筆、懸念等等。2)命題無非是意象法角度，答案也是以意象法為主要答題角度。角度大過其他。3)不是答不準(zhǔn)而是答不全，不是答不好而是答不規(guī)范。記住：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案只有參考(規(guī)范)答案。