高考語文文言虛詞“若”“所”用法知識點(diǎn)

　　2020高考即將開戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些古代文言虛詞知識點(diǎn)，供大家參考閱讀！

　　虛詞“若”“所”用法和意義

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生理解虛詞的用法和意義的能力。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握虛詞“若”“所”的用法和意義

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握虛詞“若”“所”的用法和意義

　　2、難點(diǎn)：虛詞“若”“所”的用法和意義高考考點(diǎn)

　　三、專題解題思路指導(dǎo)

　　【若】

　　（一）動詞，像，好像。

　　①視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良（《促織》）

　　②吾不忍其觳觫，若無罪而就死地（《齊桓晉文之事》）

　　③其若是，孰有御之。（《孟子見梁襄王》）

　　（二）用作代詞。

　　1.?表對稱，相當(dāng)于"你""你們"；作定語時則譯為"你的"。

　　①若入前為壽?，壽畢?，請以劍舞（《鴻門宴》）

　　②不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》若屬：你們這些）

　　③更若役，復(fù)若賦……（《捕蛇者說》你的）

　　2．表近指，相當(dāng)于"這""這樣""如此"。

　　①以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）

　　（三）用作連詞。

　　1．表假設(shè)，相當(dāng)于"如果""假設(shè)"等。

　　①若據(jù)而有之，此帝王之資也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

　　②若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好。（《赤壁之戰(zhàn)》）

　　③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之戰(zhàn)》）

　　2．表選擇，相當(dāng)于"或""或者"。

　　①以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書·高帝紀(jì)》）

　　3．至，至于。

　　①若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。（《齊桓晉文之事》）

　　【若夫】是用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似“要說那”、“像那”的意思。

　　①若夫霪雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓記》）

　　②若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉（《逍遙游》）

　　【若定】心中有數(shù)，從容不迫。

　　①指揮若定。（《赤壁之戰(zhàn)》）

　　【若何】怎么樣。

　　①以閑敝邑，若何？（《崤之戰(zhàn)》）

　　【若干】約計之詞，相當(dāng)于“幾許”、“多少”。

　　①車后若干遞送夫。

　　【所】

　　（一）名詞，處所，地方。

　　①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）

　　②成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》）

　　③某所，而母立于茲。（《項(xiàng)脊軒志》）

　　（二）助詞

　　1．放在動詞前同動詞組成"所"字結(jié)構(gòu)，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。

　　①會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償（《促織》）

　　②道之所存，師之所存也。（《師說》）

　　③過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀（《陳情表》）

　　2．“所”和動詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則所字結(jié)構(gòu)起定語的作用。

　　①夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉后序》）

　　②臣所過屠者朱亥（《信陵君竊符救趙》）

　　【為……所】“為”和“所”呼應(yīng)，組成"為……所……"的格式，表示被動。

　　①嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）

　　②仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人（《報任安書》）

　　【所以】

　　1.表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來……的方法”?“是用來……的”"等。

　　①吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞（《信陵君竊符救趙》）

　　②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）

　　2.表示原因。相當(dāng)于“……的原因（緣故）”。

　　①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）

　　②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）

　　③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

　　【所謂】所說的。

　　①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　②非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）

　　【所在】

　　1.到處。

　　①石之鏗然有聲音者，所在皆是也。（《石鐘山記》）

　　2.所在之處，處所。

　　①原來有這等一個所在，且回衙去（《閨塾》）

　　②急趨之，折過墻隅，迷其所在。（《促織》）