高一 經濟生活必修1導學案第一課神奇的貨幣(2)

　　6．【探究三】教材P6摔壞的一定是商品生產者。

　　（1）

　　（2）

　　第三部分、訓練提升案

　　1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進行交換，是因為所有商品（      ）

　　A、都是具體勞動的結果          B、都具有相等的使用價值

　　C、都凝結著一般人類勞動        D、都是腦力勞動的結果

　　2、眼下，"彩鈴"已經成為一些人的消費時尚，"聽覺經濟"悄然而生。通過"彩鈴"提供悅耳音樂或問候語，讓溝通從美妙的音樂開始，讓熱愛生活的你有了表白心情的新方式。這表明"彩鈴"（    ）

　　A、具有能夠滿足人們某種需要的屬性       B、是用于交換的一般物品

　　C、有使用價值但沒有價值                 D、有價值但不是商品

　　貨幣是商品交換發展到一定歷史階段的產物。據此回答3～4題

　　3、《荷馬史詩》中提到，長發的希臘人賣酒，有的人用青銅去換，有的人用鐵去換，有的人用牛或牛皮去換，更有的人用奴隸去交換。但是，這種物物交換往往不能成功，因為賣酒的人并不需要所有對方的商品。因此，在物物交換的長期實踐中逐漸出現了（       ）

　　A、等價物         B、一般等價 物         C、貨幣     D、擴大的物物交換

　　4、在貨幣出現以前，金銀  （     ）

　　A、不能充當一般等價物    B、不是固定地充當一般等價物

　　C、沒有成為商品          D、只是有使用價值，沒有價值

　　5、小張在商店里購買一件打折商品，原標價為人民幣50元，實際支付40元。在這次購買活動中，貨幣執行的職能是（     ）

　　A、支付手段       B、流通手段        C、價值尺度        D、貯藏手段

　　6．材料一：二戰期間，國際紅十字會向納粹集中營里的戰俘提供一些食品、衣服、香煙等物品。戰俘之間進行物品交換或用勞務換取物品的行為經常發生，交換中，香煙逐漸成為大家普遍樂意接受的物品，例如，1件襯衣值80支香煙，為他人洗1件衣服可換2支香煙……

　　材料二：非洲南部的津巴布韋共和國是全世界惡性通脹最嚴重的國家。最近在首都哈雷拉，一位大媽抱著總值3萬億津巴布韋元的鈔票搭公車，只為了支付約合3．5元人民幣的車費。現在許多人拿羊肉、雞和一 桶桶的玉米來交換東西，老祖宗時代的以物易物又回來了。

　　請運用所學《經濟生活》知識簡要回答：

　　(1)材料一中，香煙充當了什么角色?執行了哪些功能?

　　(2)結合材料二，請你分析通貨膨脹的表現、原因及其危害。

　　第一框（第二課時）    揭開貨幣的神秘面紗

　　第一部分  課標導航

　　（一）課程標準的基 本要求

　　解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能，理解金錢在現代經濟生活中的意義。

　　（二）教育教學目標要點

　　1、知識目標：①理解紙幣的含義及其優點②知道紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度

　　2、能力目標：①透過現象認識商品、貨幣的本質的能力②歷史地看待貨幣產生和發展的能力③聯系人們對待貨幣的不同看法，說明應當如何對待金錢的能力

　　3、情感、態度與價值觀目標：①增強愛護人民幣的情感和辨別假幣假鈔的意識②憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，增強法治意識③確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，認識貨幣在經濟生活中的作用，樹立正確的金錢觀

　　（三）教學重點難點：1、紙幣   2、通貨膨脹與通貨緊縮

　　第二部分、課前預習案

　　【預習范圍】：教材P7-8.

　　【預習時間】：20分鐘。

　　【預習方法】：依據導學案，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內容，把握教材體系。查閱資料、梳理知識、發現問題、提出問題、解決問題。

　　【梳理知識】

　　（一）紙幣