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• 高一語文教案：作文指導(dǎo)學(xué)會(huì)感悟2 2009-04-27

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• 高一語文教案：作文指導(dǎo)學(xué)會(huì)感悟1 2009-04-27

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• 高一語文教案：青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮 2009-03-30

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• 高一語文教案：《沁園春 長(zhǎng)沙》 2009-03-30

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• 高一語文教案：《前方》 2009-03-30

  一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前方是一個(gè)詩意的名詞，它有夢(mèng)幻般的色彩召喚我們，它有絢麗多姿的世界等候我們；它引領(lǐng)我們離開家園，奮然前行，它鼓舞我們實(shí)踐人生，尋找精神的家園。這節(jié)課我們一起研討曹文軒先生以《前方》為

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• 高一語文教案：江南的冬景 2009-03-30

  江南的冬景學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．欣賞大自然的美，熱愛大自然的美。2．理解郁達(dá)夫的散文風(fēng)格，郁達(dá)夫散文語言的清麗明快。3．學(xué)習(xí)從文章結(jié)構(gòu)、語言特色、寫作方法等方面賞析散文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：大自然是美的源泉

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• 高一語文教案：《今生今世的證據(jù)》 2009-03-30

  一、導(dǎo)語故鄉(xiāng)不是地理學(xué)意義上的某個(gè)處所，它跟經(jīng)度緯度無關(guān)，跟土地肥瘠無關(guān)，跟貧富無關(guān)，它只跟人的心靈相關(guān)，是遠(yuǎn)離之后難于割舍的眷戀，是五步一回頭的傷感，是對(duì)韶華不再生命流逝的慨嘆，是追懷往事的悵惘。--

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• 高一語文教案：《寂寞》 2009-03-30

  1.介紹作者背景，提供閱讀情景（可由學(xué)生提供）亨利戴維梭羅(HenryDavidThoreau，1817年7月12日-1862年5月6日)，美國著名作家、哲學(xué)家，著名散文集《瓦爾登湖》和論文《論公民的不服從權(quán)利》（又譯為《消極抵抗》、

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• 高一語文教案：《獲得教養(yǎng)的途徑》 2009-03-25

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• 高一語文教案：貴在一個(gè)“新”字 2009-03-25

  一、了解作者與背景王梓坤既是科學(xué)家，也是教育家，曾任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)，他對(duì)成才理論有很深的研究。本文選自他的《鶯啼夢(mèng)曉--科學(xué)方法與成才之路》。本文用的是談話風(fēng)格，由導(dǎo)語和四個(gè)部分組成。文章開頭說歷史上

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• 高一語文教案：《采薇》新課程 2009-03-25

  《詩經(jīng)》：是中國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。1、《詩經(jīng)》內(nèi)容--包括風(fēng)、雅

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• 高一語文教案：《奧德賽》 2009-03-25

  一、教材解說《奧德賽》（節(jié)選）是接著《詩經(jīng)采薇》之后的一篇文章，單元講解的主題是月是故鄉(xiāng)明，裂變子題是古典的鄉(xiāng)愁，學(xué)習(xí)方式是文本研習(xí)，因此在講解中要努力使學(xué)生從內(nèi)容上感知故園之思這一久遠(yuǎn)的主題，在形式

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• 高一語文教案：《 六月我們看海去 》 2009-03-25

  一、介紹作者和背景潘洗塵是中國20世紀(jì)70年代末80年代初朦朧詩之后的新生代詩人，作品不多，但卻因獨(dú)有的詩風(fēng)格外的引人注目.《六月，我們看海去》是潘洗塵的代表作，我們能在其鮮明的詩歌里看到詩人及那個(gè)時(shí)代一代

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• 高一語文《赤壁賦》教案 2009-03-25

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• 高一語文下學(xué)期教案：鄒忌諷齊王納諫 2009-02-28

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• 高一語文下學(xué)期教案：胡同文化 2009-02-28

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• 高一語文下學(xué)期教案：觸龍說趙太后 2009-02-28

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• 高一語文下學(xué)期教案：記念劉和珍君 2009-02-28

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• 高一語文下學(xué)期教案：過萬重山漫想 2009-02-28

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• 高一語文下學(xué)期教案：《邊城》 2009-02-28

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• 高一語文下學(xué)期教案：《荷花淀》 2009-02-28

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• 高一語文必修1《荊軻刺秦王》教案 下學(xué)期 人教版 2009-02-28

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